上午没课，给手机充电时偶然看到李慧香老师在群里发的信息：蒲东中心校今天上午有“有效复习”的语文教师研讨会，大概九点正式开始，有兴趣的小学语文老师可前去观摩。看样子开幕式正在进行中，一看表，八点四十，还来得及。赶忙写了请假条找校长请假，组内可能觉得是小学的，没有人去，于是，我独自前往——教学都是相通的，选出来的观摩课肯定都是不错的！
火速赶到目的地，开幕式刚刚结束，观摩课正好开始。第一节是蒲东中心校的，朱夏新老师一上台，我立刻认出了她，前段时间的朗诵比赛，朱夏新老师的淡定，严谨、出色的表现给我留下了深刻的印象，今天看来，果然是位厉害角色！可不是吗？毕业不足三年，已在各方面崭露头角。今天作为蒲东中心学校小学部的代表与宏力学校曹卫振老师同台作课，可见其优秀程度！
朱老师讲的是《常用修辞手法的辨析与应用》，准确地说，是朱老师指导的学生讲的，因为整节课她只在上课伊始帮助那位名叫陈怡涵的小同学导出本节课，然后便在课中充当学生，适时提出疑问，以帮助学生们扎实地掌握知识，又在本节课即将结束时简单做了总结。整节课就是陈怡涵小老师主持，只见她笑靥如花，淡定从容，紧扣本节课重点“修辞手法”按照“找一找，议一议——讲一讲——辨一辨——练一练”的思路层层深入，讲得干脆利落，像模像样，有板有眼，有滋有味，真是丝毫不输作为专业教师的我们！难以想象，假以时日，这名学生成为了老师，将是多么地了不得啊——人家十岁时就讲过大课了呀！想想班里其他学生也都受到类似的训练，朱老师是在做一件多么功德无量的事情啊——孩子们的语文素养和综合能力得到了多么有效的培养和锻炼！
第二节曹卫振老师的课，不管从课件制作还是内容设计都有大家风范。他带领学生复习《岁寒三友》，温故而知新。教学思路可谓匠心独运，成语接龙作为一条线索串起散落在本节课里的一粒粒珍珠，让学生过关斩将，既激发了学生的学习热情，又给人环环相扣的感觉，可谓既有趣，又有效！教学内容充实、有料：在语境中看拼音写词语，组词，用不同的关连词表达相同的意思，补充词语再选词填空，修改病句，针对单元重点填空等都是精心设计，甚至连更高一级的课外文言文阅读，诗画欣赏都有涉及，让我不禁感叹于曹老师功底的深厚和对学生综合素养的关注！
几次听课，发现李慧香老师的最后点评都是干货满满。高屋建瓴又不失细节指导。如何让复习课有趣、有效？李老师再次明确：“教无定法，贵在得法”！然后现场支招：注重方法点拨，关注能力训练；围绕一个知识点展开复习；让学生总结、梳理重点；注重习惯的培养，让学生学会积累，聚沙成塔，含英咀华，并力求课堂活而不乱；教师要大胆尝试，大胆创新，学会放权，适时进退，发挥引领作用，让学生主导，力争全体参与，全程参与。她还强调：1.教师要侧重集体训练，扩大受益面；2.注重语言训练，培养语文素养；3.时刻进行动笔训练；4.当堂训练，达到举一反三。5.关注学法指导，明晰诗画欣赏的流程：解诗题——知作者——明背景——悟诗情。总之，要以学生为本，有计划有针对性地引领学生复习！
“学，然后知不足！”今天的学习，让我知道了自己在教学中还存在很多需要改进的地方，也为我以后的教学尤其是如何引领学生复习，指明了方向。衷心感谢李慧香老师，感谢两位作课教师，提供了这次宝贵的学习机会！
