导入：同学们好！上节课，我们在于老师的带领下，游览了水上城市威尼斯的风光，感受了威尼斯小艇的形态美。这节课，老师带领大家继续浏览“异域风情”——我们将跟随捷克著名作家卡雷尔•恰佩克去感受真正的荷兰。
1.看图感知位置。荷兰在哪里呢？我们到地图上去找找。这是世界政区图。快看，这是我们中华人民共和国。威尼斯在意大利半岛的东北角上，是“海中城市”，所以，小艇是重要的交通工具。荷兰在这里。
2.读资料了解荷兰。这是一个怎样的国家呢，课前，老师进搜集到了这个资料，请你读一读。这里到底是怎样的风光呢？我们先睹为快（ppt：风光图——碧绿的草原上满是马牛羊群；运河纵横交叉；荷兰最重要的三条运河分别是绅士运河、国王运河和王子运河；荷兰是花之国，郁金香是国花）。
3.读、理解课题：现在，让我们跟随作者走进牧场之国。请大声读课题。（ppt：）读了课题，你有想说的吗？有同学不明白“牧场”的意思。你能帮帮他吗？对，结合前面看过的图，牧场 是牧放牲畜的草地。牧场之国指的就是荷兰。
4.了解作者。课文选自卡雷尔·恰佩克的《旅途随笔》。我们来了解作者（ppt：）请你来默读。了解作者，有助于对课文的理解。
5.学习目标。（ppt：）这节课要达到以下目标，请默读。
6.初读课文。（ppt：）请打开课本：1.自读课文：读准字音，读通句子；遇到自己喜欢的语句，多读几遍。2.自学生字词：在文中圈画，用合适的方法解决生字词。开始吧。
7.认识的生字。（ppt：）这是本课的生字词，认识他们吗？读读试试。（ppt：）注意红色的字。跟着拼音读一读。请再读一遍。去掉拼音，再来一遍。
8.多音字：（ppt：）这里有两个多音字，你能读准确吗？读读看。你读对了吗？再读一遍。
9.生字读（ppt：）这是本课要求会写的字，请跟老师一样，先读一读：仪，仪态端庄的仪……。
10.识字方法。用好识字方法，记住生字会事半功倍。你都有哪些识字方法呢？（ppt：）看图识字是好办法：如“铃铛”，看到样子，知道是用金属做的，所以带“大金”旁，他们还是形声字，形旁是金，声旁是令、当；一按门铃，即记起他们。
五年级同学，应该掌握“字理识字”法，如“牲”。
同学们，中国汉字，字字有来头，借助字理，可以准确地识字。
课文中的生字，我们不仅认识，还要准确规范地写出来。（ppt：）课前有同学告诉老师，这几个生字写的时候容易出错，要注意这些字的笔画顺序与结构哟！
我们一个一个地来练习。请准备好练习本，跟老师来写：四个字。
11.理解词语。课前，还有同学提出，课文中的这些词语不大明白。我们一起帮帮他。理解词语的方法也不少，联系上下文、查词典、向别人请教，都可以。我们来看。（ppt：）
12.读文。同学们，生字词掌握了，再读课文就容易多了。请打开课本，快速浏览，思考：
1.“牧场之国”给你留下了怎样的印象呢？用文中的一句话来概括。
2.作者眼中“真正的荷兰”是什么样的？围绕这句话，作者写了哪几个方面的内容？
开始吧。
有答案了吗？第一个问题：对，就是这句话：荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
这是课文的第一自然段，你知道它在文中的作用吗？是的，这是一个总起句,紧扣课题,点明文章中心。写作时开头采用这种方法，能够开门见山,引领全文。
第二个问题：作者眼中“真正的荷兰”是这样的：
是安静和谐的奶牛的天堂；也是自由驰骋的骏马的王国；是悠然自得的牲畜的乐园；还是祥和寂静的美好世界。
好了，同学们，让我们下节课再细细体会“牧场之国”的美！
下面我们来做个练习。
同学们，这节课就到这里。下节课再见！
