今日阅读88～95面的《处处留心皆语文》和《微笑教学》
一
在《处处留心皆语文》一文中于永正老师回忆了几件小事，让我们感受到于老师是一位学习意识非常强烈的人，真正是“活到老，学到老”。他觉得读书，看报，查字典，和别人说话，看电视，在大街上走，都能学语文。“处处留心皆语文，就看你用心没用心。”
现在整个社会都在倡导人们要树立“终身学习”的理念，但是大多数人在工作以后都很难有再专门学习的机会，那如何做到“活到老学到老”呢？那就需要自己留心，树立学习的意识。只要不断学习，就能不断成长。我们语文老师该如何成长？我想到三个词语:理想，读书，写作。
理想是我们投入激情去做一件事的内在动力。教师的工作繁杂琐碎，容易产生抱怨。只有有点职业理想，职业规划和职业情怀，才能从这份工作中体验到幸福。如果仅仅的升职，拿工资作为理想的话，容易陷入“教书都为稻粱谋”的庸俗。
读书是最快捷，最方便，投资最少的学习渠道。有规划，有体系的读点书，能让自己一直处于向上的状态。一直处于向上状态的人心，精神是积极的，思想是乐观的，心态是健康的。
写作是一种内观式的反思，一种促使我们细致入微的感受生活、审视自己的方式。叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思，就有可能成为名师”。
看看于老师的成长之路，不正是践行这三个词语的过程吗？
有了认识还不够，我想最重要的是今后在工作中要去“做”。虽然我们不能再长大，但我们可以一直成长。
二
我本来挺喜欢笑。但刚参加工作的时候，总有老教师告诫我:“这些学生啊，宁给个好心，不给个好脸。你要是一天笑嘻嘻的，他们就容易蹬鼻子上脸。”我一度很相信这话，对孩子收敛起笑容，整天板着个脸。结果发展孩子们虽然循规蹈矩，但师生之间总有距离感，孩子也不是很喜欢学语文，学习效果自然也好不到到哪里去。
所幸，没多久，我就意识到了问题，做出了改变。孩子们喜欢我，就喜欢学我教的语文课，学习效果自然就好得多，我从事这份工作也能更多的体会到幸福的感觉了。记得2021年的最后一天给孩子们上课，在讲桌上发现了一张卡片，一个小女孩在上面写了一句话:“王老师，你是我心目中最可爱的公主。”我不禁笑了:四十多岁了，第一次有人说我是公主呢！下课后，我悄悄地向这个小女孩表示了感谢，结果她问我:“王老师，你知道我为什么喜欢你吗？”还没等我回答，她就迫不及待地说:“因为你爱对我们笑！”又附在我耳边悄悄说:“你笑起来，特别像公主。”“哈哈，那我以后更要多笑啦!”
我现在信奉“亲其师，信其道。”于老师说的好:“笑不是硬从嘴角和皱纹里挤出来的，不是硬装出来的。微笑的背后，需要有教师宽容的品格、善良的心地、宽广的胸怀、豁达的气度、开朗的性格、丰厚的知识、诙谐的谈吐以及端正的教学思想做支柱。微笑不是别的，那是老师的美德懿行、知识和能力的结晶。要达到这种境界，必须付出相当的代价和艰辛。”
