中原焦点团队焦点初级26期纪小伦 2021-3-2坚持分享第29天 坚持读书第37天
一、“惩罚也可以温和”
刚开学，学校三令五申严禁吃泡泡糖。因为一直因泡泡糖粘地板上的清理难度各位班主任也早就忍受过。所以开学初在班级群里通知上也说了这件事。在开学的第一节课上，就安全纪律等方面又做了一个强调，也包括吃泡泡糖。结果在第三节 上课时，我分明看见一个男生，嘴里晃一下白色，晃一下白色，晃一下白色。
不让吃泡泡糖，这个教育不至是贯穿一个学期，嘴皮子都磨破了，但对他没效。
嘴皮子都磨破了，再对他讲道理继续“磨”？没效的事情重复做结果还是没效吧？
如何从不良行为中快速关注到正向面？
随即就这件事跟同学们聊了聊“吃泡泡糖”的好处，一聊，好处还挺多。
比如:好吃，有利于面部美容，净化口腔，甚至吃泡泡糖的学生说可以避免课堂上乱说话等。
哈，既然这么多好处，为啥老师不让你们吃？
又得出很多原因。
有利有弊，怎么办？
商量结果是:可以吃适当吃偶尔吃在该吃的时间吃遵守纪律的前提下吃。
但目前这男生再次违反了规定，他不是初犯，以前也有，也教育过，但还是再犯。
怎么办？
换策略。
……
在一般情况下，大人们往往觉得如果惩罚不起作用，那一定是惩罚的不够狠 ，所以“要想让孩子们做的更好，就要先让他们感觉更糟”？这样的思想下人们往往看重的是让孩子为自己的行为付出代价，而不是让孩子们觉知到从自己的行为中，应该学习到什么 。
当孩子出现不良行为时，让他们变好之前先“让他们感觉更糟”的想法，效果大多也是沮丧而无效的。孩子们在感觉更好时才能做的更好，如果把孩子的不良行为转化为有贡献的行为，那么对于鼓励孩子停止或大大的减少不良行为是不是更有效 ？
换一种策略，温和“惩罚”的效果会不一样吧？
拭目以待。
希望“泡泡糖”事件这是最后一次在班级出现。
二、坚持读书《家庭中的正面管教》
1、了解孩子的情绪
α、大脑影响情绪
b、父母的情绪对孩子情绪的影响
c、男孩儿女孩儿情绪发展大不相同
d、情商是成功的关键
2、父母的成长旅途
3、建立新的亲子关系
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三、坚持健身第13天
