每次洗手的时候都会发现有几个小朋友每次都是早早进盥洗间但总是最后出来，而且每次出来后都衣服前面会湿一大块。当小朋友们洗手时我会默默的观察这几个小朋友，发现每次进盥洗间后都会先聊天打闹，当其他小朋友都洗完手后，就开始玩水龙头，玩肥皂。小班幼儿洗手时喜欢玩香皂、玩水，这种情况并不少见。先来分析幼儿洗手时玩香皂、玩水的原因。喜欢反复地操作自己喜欢的物品或多次重复做一件事，是3岁左右幼儿的年龄特点。这个年龄阶段的幼儿对于直接的感官刺激很感兴趣，一切的活动都有可能是他们的游戏。
洗手时，香皂和水对他们而言是新的刺激，激起他们探索的兴趣，导致他们不断地反复去摆弄，这时候他们是意识不到这样做是不好的，而成人的提示对于自控能力较弱的幼儿一时还不能收到较好的效果。在这种情况下，我们不妨试一试这些方法：
1.给幼儿玩肥皂、玩水的机会。开展专门的玩水、玩肥皂的游戏。比如，“吹泡泡”的游戏，即让幼儿在水里将肥皂化开，自己制作肥皂液吹泡泡。还可以引导幼儿在沙水区玩水。在游戏时，要告诉幼儿现在可以玩水、玩肥皂，但洗手时要节约用水，不能玩水。
2.用拟人的方法引导幼儿。当幼儿不断地捏香皂，捏得到处都是泡沫时，告诉他们：“小朋友总是捏香皂宝宝，他都哭了。而且，香皂宝宝会越变越小的，他就不能和我们做朋友了。”
3.用幼儿感兴趣的活动或玩具转移他们的注意力。对于经常玩水、玩香皂的幼儿，教师可以用他们感兴趣的活动或玩具吸引他们，帮助他们摆脱香皂和水对他们的吸引力。在洗手前，告诉他们洗完手可以去玩他们喜欢的玩具，当他们按要求洗完手后夸奖他们，并满足他们的要求。
4.奖励法。顾名思义，对不玩香皂、节约用水的幼儿给予奖励。每次洗手后，教师的夸奖、拥抱或者奖励的小贴画对幼儿来说很重要。
最后，还有一点很重要的是教师一定要有耐心，相信持之以恒的引导一定会有效果。
