“It's not that I'm so smart, it's just that I stay within problems longer.” ------Albert Einstein
（我非常赞赏爱因斯坦的这个观点）
作者上田正仁是东京大学物理系教授，根据自己长期的科研以及教育经验，总结出来一套锻炼，提升思考力和创造力的方法论。或许因为他是常年投身科研一线的研究人员，故他的不少看法，做法可谓“于我心有戚戚焉”。接下来打算花一周时间读一下他这本小书。
作者将实现力（因为不懂日语，总感觉这个中文翻译有点别扭），思考力，创造力三者并提，认为应试教育和学习成绩主要由实现力决定，而要想在社会生活或者科研中获得成就，思考力和创造力才是更为关键的因素。作者笔下的实现力是指快速学习特定知识，并解答有确定答案的问题的能力，它是思考力和创造力的基础。简单讲，就是学习已有的知识和解决常规问题的能力。思考力是指看到问题本质的能力，创造力则是指独特的解决问题的能力。思考力和创造力互为表里，一体两面。有点像我们经常讲的知行合一（“知是行之始，行是知之成”）。
具体而言，思考力和创造力可以分解为三部分：
1. 发现问题的能力：质疑他人所未质疑的问题，找到突破常识的问题的能力（这话讲的太好了，真是过来人才能说得出来呀！）。
2. 解决问题的能力：面对自己发现的问题，克服重重困难，将问题整理，分析，分解直至找到答案的能力。
3.永不言弃的精神：不找到问题的答案决不罢休的能力。
作者讲述了一个自己发现问题并解决问题的案例，很是生动，我决定照录原文：”光有时呈现出波动性，有时又显示出粒子性。。。。。。通过光电倍增管这种具有极高灵敏度的仪器，你可以检测到每一颗光子，它具备类似粒子的能量。然而，当时的理论并不足以用来充分描述一个个光子被检测到的实验。。。。。。。当周围的同行们知道我要开始研究这一问题时，一致认为意义不大。然而，不管他人怎样认为，我都坚持一定要把这种现象弄到自己明白为止。。。。。。虽然自己心里似乎有一些想法，但却没办法完整地表达出来，这其中的障碍就在于不清楚目前理论还不健全的部分在哪里。。。。。。因此我接着阅读了大量的文献，将理论还不健全的部分整理成笔记，一边阅读，一边独自思考。同时，我也考察了一些文献以及成果的关联知识。通过持续的努力，理论不健全的部分的轮廓终于在我脑中显现出来。。。。。。就像这样，我虽然发现了问题所在，却对解决它的方法毫无头绪。于是我又阅读了很多文献，并且进行了大量的，反复的实验，又花了一年的时间才终于找到了答案。。。。。。面对这个我必须解决但却无从下手的课题，我不知如何是好，只能日复一日地进行大量地实验。有一天夜里，灵感突然在我的梦中浮现，我立刻跳起来挑灯计算，终于找到了问题的答案。在经历各种努力和大量实验的尽头收获的成功的喜悦，是任何词语都无法形容的，是我无与伦比的宝藏。这份感动在我之后的研究生涯中给了我面对苦难的无尽勇气和信心。经过长期思考之后收获成功的喜悦，既令人骄傲又让人感动。所以，长期的思考并不一定就是痛苦的过程。在长期的思考的尽头找到问题的答案，那种感觉就像运动之后畅快地出一身汗，能够在精神上获得无比的满足。“
这个故事非常生动地展现了科研攻关的整个过程：通过围绕某一个大的problem，有方向性的大量阅读并整理文献，发现当前领域中的认知空白，进而提出一个具体的question。更进一步又通过阅读大量文献，结合大量的实验验证，最终在长期的高度投入的工作状态之下，灵感时刻终于降临，疑难问题得以破解，内心收获巨大的喜悦和满足。
作者相信，这三种能力都是可以通过有针对性的锻炼来加强的，其重要的手段是：搜集信息，整理信息，一旦理解要点之后就将所有搜集到的信息全部丢掉。通过重复这一过程，不断积累认知，智慧，从而提高思考力和创造力。
接下来在第2，3，4章，针对这三种能力，作者分别展开讨论相应的锻炼的方法，让我们一起来拭目以待吧！
