劝学应导向愉悦：
快乐与愉悦的区别：快乐源于外在刺激，短暂易逝且使人不断向外追求；愉悦是从内而生的持久心理感受。
学习产生愉悦的方式：学习中“学”知识后经“习”（实践）转化为智慧，与生命连接，从而产生愉悦。
引导孩子感知学习愉悦：以孩子背《论语》为例，用吃饭类比，说明知识需内化，让孩子明白学习是为自己长智慧，从而产生愉悦。
幼儿养性的内涵：
养性的本质：幼儿养性要养出人性，即人区别于动物的内在属性，核心是道德理性。
家长的责任：家长应做表率，取代教会文化为孩子培养价值观，客厅曾是价值观输入场所。
养性带来愉悦：以孔融让梨及“一门争死”为例，说明彰显人性可带来愉悦，促进家庭和谐。
