今天课堂上提到一个学生小S存在的问题，他给我的回应明显有些抵触情绪，加上刚考试结束，他的成绩不太理想，我感觉很有必要跟他聊聊。于是在中午一点时把他叫到办公室，结果一聊还真发现不少问题。
先说成绩不理想是什么原因造成的，他还不太愿意说，我就只好说在我的课堂上存在的问题，比如我刚讲完知识点以及练习题，他下课就问，表现出来的状态是明显没听课。其实我的课堂不是要求学生必须听的，你已经掌握的知识及题目完全可以不听，去完成你给自己设定的其它练习任务。可这个小S明显在听课环节搞反了，不会的知识不听课，课下自学是需要花费更多时间和精力才能掌握的。这个问题我以前跟他提到过，今天旧事重提，他显然有点不太乐意，急忙辩解说已经开始听课了。接着我提到某学科时，他明显有些激动，对那一科的老师很不满，课堂上除了翻译就是背书、背单词。甚至还提到了老师迟到早退的事情。我首先肯定这个老师迟到早退是不对的，但同时就老师的讲课方式给予了解释，学科特点在那里放着，需要识记的内容多，当然得要求背书和翻译了。同时老师把时间留给学生自主学习，不是更能让学生根据自己的不足安排自己的学习内容岂不是更好么！？如果因为这些小事把自己搞得很郁闷，最终一定会影响自己的学习。
中间谈了很多例子，慢慢的感觉到他逐渐平复的心情，我悬着的心开始放下，抬手看了一下手表，快两点了，赶紧让他回去休息一会儿。
仔细回想一下，发现我还真没意识到他的问题是出在对任课老师的不满意上，看来细心观察学生了解学生是一个长期、艰巨的任务，只有弄明白了学生所需才能帮他解决问题。
最后，我想说，怎样才能做一个好老师，让学生认可你？当学生有问题、出状况时，你想着这就是你自己的孩子，你会怎么办？像爱自己的孩子一样去爱学生，一定能得到学生的爱戴！
