今天课堂上提到一个学生小S存在的问题,他给我的回应明显有些抵触情绪,加上刚考试结束,他的成绩不太理想,我感觉很有必要跟他聊聊。于是在中午一点时把他叫到办公室,结果一聊还真发现不少问题。
先说成绩不理想是什么原因造成的,他还不太愿意说,我就只好说在我的课堂上存在的问题,比如我刚讲完知识点以及练习题,他下课就问,表现出来的状态是明显没听课。其实我的课堂不是要求学生必须听的,你已经掌握的知识及题目完全可以不听,去完成你给自己设定的其它练习任务。可这个小S明显在听课环节搞反了,不会的知识不听课,课下自学是需要花费更多时间和精力才能掌握的。这个问题我以前跟他提到过,今天旧事重提,他显然有点不太乐意,急忙辩解说已经开始听课了。接着我提到某学科时,他明显有些激动,对那一科的老师很不满,课堂上除了翻译就是背书、背单词。甚至还提到了老师迟到早退的事情。我首先肯定这个老师迟到早退是不对的,但同时就老师的讲课方式给予了解释,学科特点在那里放着,需要识记的内容多,当然得要求背书和翻译了。同时老师把时间留给学生自主学习,不是更能让学生根据自己的不足安排自己的学习内容岂不是更好么!?如果因为这些小事把自己搞得很郁闷,最终一定会影响自己的学习。
中间谈了很多例子,慢慢的感觉到他逐渐平复的心情,我悬着的心开始放下,抬手看了一下手表,快两点了,赶紧让他回去休息一会儿。
仔细回想一下,发现我还真没意识到他的问题是出在对任课老师的不满意上,看来细心观察学生了解学生是一个长期、艰巨的任务,只有弄明白了学生所需才能帮他解决问题。
最后,我想说,怎样才能做一个好老师,让学生认可你?当学生有问题、出状况时,你想着这就是你自己的孩子,你会怎么办?像爱自己的孩子一样去爱学生,一定能得到学生的爱戴!