我们计划按每天1篇的进度，预计七月份阅读完整套二上“快乐读书吧”推荐书目。

阅读方法孩子读过很多书，却什么都记不住……这估计是不少家长的困惑。读书不讲方法，阅读很难见效；特别是作为学生，阅读要有目的性。大人可以为了打发时间漫无目的的阅读，因为没有学业压力，升学需求；而学生则不同，如果也是漫无目的的去阅读，久而久之，看不到阅读带来的好处，他会认为阅读就是浪费时间，读了那么多书，结果跟其他不怎么看书的人没啥两样，要是我也会心生挫败。这次二上“快乐读书吧”的阅读指导，我们将结合二年级语文上册教材的语文要素+每篇课文后面的阅读习题要求，综合出一套即符合一年级升二年级孩子认知水平，又紧贴二年级上册语文教材要求的阅读方法，并会搭配上一张阅读记录卡，让方法能够落到实处。

综合二年级上册语文要素、快乐读书吧提示、课后习题要求，这个阶段的孩子要做到有效的“阅读”，应该从如下这些方面入手：鼓励孩子自主阅读。阅读时碰到不认识的字，不要停顿，可结合前文连猜带蒙一带而过；或快速做好标记，等读完整个故事，再进行字音字义的认读。学习并尝试默读。不念出声、不动嘴唇、不用手指或笔尖指读。让孩子阅读前先查看封面、目录，确定书名、作者、出版社及每次要阅读的篇章名，要根据故事标题先猜一猜故事的情节，提出一些问题。孩子读完一篇故事，要能根据要求找出指定的内容，能用自己的话把这个故事复述给他人听，能梳理故事发生的顺序，能做简单的故事内容概括。针对故事中存在对比、冲突、矛盾的地方，经过思考，能发表自己的意见。要让孩子把自己的经历、生活中的见闻、积累的知识等与故事联系起来，加深对故事的印象与理解。为了能让以上6点阅读要求落实到实处，我们特地制作了一张阅读记录卡，如下图：上面的阅读记录卡只是初版，后面我们会根据不同的故事，拟定不同的阅读题目，制定样式一致要求各不一样的阅读记录卡。

二年级上册“快乐读书吧”指定书目第一本《小鲤鱼跃龙门》中第一则故事《小鲤鱼跃龙门》的阅读孩子在阅读前与读完后，能做好阅读记录，完成这些阅读测试题，就是一次十分出色的阅读。

阅读步骤一：查看封面与目录。要做到知晓书名、作者、出版社、篇章分布这些信息。这一步可以训练孩子寻找与提取信息的能力；也是重要的阅读习惯之一，能粗略的知道或猜测书本里的内容。

阅读步骤二：根据步骤一明确的信息，如书名、篇章与小节标题等，能提出相关的问题，能猜测故事的内容、情节等。比如针对《小鲤鱼跳龙门》这个标题，可以从哪些方面提出问题呢？最简单，也是最基本的，可以从时间、地点、人物、起因、经过、结果这6个方面提问。所以问题就有：小鲤鱼是在哪个季节跳的龙门？龙门在哪里？跳龙门的只有小鲤鱼吗？为什么要跳龙门？怎么跳龙门？有没有跳过龙门？跳过去了得到了什么？没跳过去又是为什么？……故事内容的猜测，要建立在提出的问题和已有的常识和经验上。比如针对小鲤鱼是在哪个季节跳龙门这个问题，一般可以猜测为发生在夏天，因为夏天发大水的时候多，更有利于跳跃。再比如为什么要跳龙门，如果孩子知道鲤鱼跃龙门这个典故，那么就可以往追求美好生活、更高的地位这些方面猜测。不知道鲤鱼跃龙门典故的，那可以结合民风民俗来猜测。比如刚过去的端午节，有赛龙舟；龙舟赛跟这个跳龙门，好像都跟龙有点关系。既然赛龙舟是比赛，那不妨把跳龙门也猜测为鲤鱼们的一种比赛，跳过去的可以获得龙鲤鱼的称号等等。综合以上两个猜测，我们可以认为《小鲤鱼跳龙门》是这样一个故事：在鲤鱼界，每年夏天洪水最大的时候，都会举办一场名为“跳龙门”的比赛。比赛的目的是为了选出最勇敢、能力最强的鲤鱼。在今年的比赛中，竟然有一条体形很小的鲤鱼，出现在众多强壮的鲤鱼中间；开始根本没有人看好他，可经过不断的拼搏与努力，他一路过关斩将，最终获得了冠军，得到了鲤鱼们的认可。

阅读步骤三：看完封面和目录，记录好问题与猜测，接着的就是正式阅读。作为准二年级的小朋友，应该开始尝试用默读的方式独立阅读，遇到不认识的字词，不要问人、不要停顿，可以先标记，保持阅读的流畅性很重要。生字词，可以等读完整个故事，再通过查字典等方式解决。读完整个故事后，可以用铅笔在书本上标出自然段，方便梳理故事情节，总结整个故事。

完成以上三个阅读步骤，已经是一次合格的阅读，再进一步便是精读了。

阅读步骤四：回答阅读测试题。我们这里的阅读测试题有提升、思考、拓展三类，这三类题目的具体定义请查阅☞阅读方法篇。要回答好这三类题目，往往要带着这些问题，回到书本至少再读一遍故事。带着问题重读，可以加深对故事内容的印象，深化对故事思想的理解，让阅读不止浮于表面。所谓“书读百遍，其义自见”；泛读百本，不如精读一本。