7月3日，烈日炎炎，骄阳似火。在义桥镇教体办，20位学习共同体成员如约而至，集中观看第四届全国领航教师暑期研究坊第二日的视频直播。
为保证学习效果，教体办做了缜密的安排。根据上海梦想基金学习共同体研究院的培训议程，分设语文、数学、英语三个直播分会场。屏幕外的义桥老师也按照学科被分到不同的房间观看直播，参与讨论。
上午，老师们先聆听了现场老师分享的TED演讲：谈谈自己对“倾听”的见解。随后，上海梦想基金学习共同体研究院执行院长谈杨对全体教师做了学习共同体课堂观察培训后，各会场进入课例展示环节。数学课例《统计图》，王小叶老师先对学生进行学共同课堂规则培训，每位老师聚焦一位焦点学生，记录学生学习历程和关键事件。语文课例《孔乙己》，以倾听为基础让学生体验阅读是一个发现的过程。观察员充分利用《焦点学生和关键事件观察表》，立足学习的事实证据反思自己教学，整理观察表，小组交流，找到研究点。
下午，翟立安老师分享了自己多年研究成果，课堂观察：预设与生成的有效性。翟老师认为，课堂教学的效果是预设与生成的结晶，缺一不可，精彩的生成一定是以精心的预设为基础的，但精心的设计未必能得到精彩的生成。学生的思维要经过具象-表象-抽象的过程，只有遵循学生的思维规律，精心预设才能有精彩生成。而这种能力的培养要靠观他人课，看学生学，思自己课的反复研究过程，才能形成。
通过今天的学习，老师们找到了课堂研究的方法。那就是立足课堂观察，基于真实证据的儿童学习历程的研究，才能找到让学习真正发生的铁律。
每天的收获都意义非凡，只要坚持研究的立场，义桥学习共同体领航团队，一定会成长为专家型团队，带领孩子们探寻学习的快乐！
