每个人都在感叹日子过的快，尤其是春天，尤其是忙起来的时候。
虽然每天也在忙，也在学习，也在读，也在写，还是觉得这日子总被点滴虚度！这时间还可以再挤的紧一些，书还可以再读的多一些。
一、本周所做工作：
1.统计整理教师疫情防控建康表。
2.填写报送教研室下发的线上学习统计情况报表。
3..打理各个说写群，在二期实验班运作的基础上，带着五年级老师创建班级说写群，开启萤火虫三期说写实验班，启动四年级说写课程。
4.借助语文主题学习云论坛，组织全体语文老师线上研讨活动。
5.协助发放学生教辅资料和教师备课用书。安排布置本班学生分组和作业检查事宜。
二、本周学习
读童喜喜《智慧行动创造教育幸福》有关共读共写章节，深入理解教育生命叙事对师生生命成长的意义，绝不仅仅是写作水平的提高，更是一种生命状态的自我觉醒，自我教育，也是一种与他人与世界相处与对话的方式。共情共写共生活，一起编织幸福！操作方法更是实用，拿来即可在班级、学校使用。真的越读越佩服童喜喜的这种教育智慧和大爱的教育情怀。
听语文主题学习云论坛，对统编版教材从高中到初中，再到小学的整体编排设计结构有一个新的了解。最深的感触就是，不管你教哪一个年段，一定要对本学科全部教材有一个宏观把握的，这样才能知道自己的学生。在整个教育阶段所出的位置，该掌握的知识和应具有的能力。听这些专家名师的报告，不管是管理出身的校长，还是从课堂走出来的名师。他们优秀的背后都有一个共同的特点，那就是不停的学习、大量的读书、不断的思考。除此，再无捷径。
三、几点反思：
1.由于颈椎问题，无法看手机，对四年级的说写实验班跟进不够，又加上很多孩子无法直接打开课程，导致第三期说写班至今气氛不够热烈、积极。看来精力放在哪里，成果就出在哪里。要对四年级给予更多的关注。
2.学习计划性不强，时间安排不够紧凑，也没有规律，弹性时间难以把握。应该向王校长和姜校长学习。
四、下周打算：
1.跟进四年级说写实验班，并完成四年级各班的说写课程建群工作。
2.将说写小明星的部分作品推送公众号。
3.完成飓风12讲听课的笔记整理。
4.着手整理之前的课题结题工作。
