制定班主任工作计划，相信是每个当班主任的老师每个学期之初都要完成的任务。回想起自己的班主任计划是如何制定的，说来惭愧，每次都是借鉴别人的，再按照自己的想法修改一下。觉得这个意义不大。今天看见陈宇老师的分析，才感觉自己以前真的只是把它当成一个任务来对待，没有发挥起计划的作用。没有重视班主任计划的撰写。
班主任工作计划的制定应该是建立在对班级情况有一定了解的基础之上的，这样才能确定这一学期的发展目标。然后再决定哪些是重点，该怎样做。班主任的工作计划的制定要符合班级发展的规律，不能凭空想象，假大空。与之对应的是每个学期末的班主任工作总结。班主任工作总结可以根据开学之初定的班主任工作计划来总结。可以分析一学期下来，班级都取得了哪些进步，还有哪些不足，确定下学期需要继续努力的方向，还可以调整实施的方法，这样更科学来制定计划。
在班主任工作中如何确定重点。陈老师的想法和我们学校经常说给班主任听的方法一样。都是一星期做好一件事，做好一件，巩固一件，再做下一件。有的班级什么都抓的结果往往是什么都抓不好。班级管理工作是螺旋式上升的，所以每周的工作重点也是可以循环的。
班主任要学会分类整理、保存班级管理的相关资料。这点陈宇老师的意识很强。是我所欠缺的。手很快，有的照片总完即删，有时还想不起来拍照片，意识不够。怎样保存班级管理的相关资料，陈宇老师给了详细的方法。分类、创建文件夹，备份保存。陈宇老师觉得善于分类收集、积累教育素材和资源的老师，本身就是科学态度和科研素养的老师，进步会很快，身边的老师，万老师就是这样的老师。自己以后一定提高这方面的意识。把自己做过的都或拍照，或文字的保存下来。
与学生谈话的方式是做学生工作最常见的方式。这是来自霍桑效应的灵感。陈宇老师按照学生的编号。每学期都会不间断的和学生谈话，一个学期下来能和每个学生能谈话两三次。不会出现班级中被忽视的学生。这满足了学生被关注的心理需求。这个方法也可以借鉴。
