二、教师是找出适合学生阶梯的人
1. 教师是干什么的呢？是找出适合学生阶梯的人。……上课要三不讲，凡是学生能看会的，老师不讲；凡是学生查找资料后能学会的，老师不讲；凡是班干部能教会的，老师不讲。——魏书生
2.学生能做到的，教师就不去做，这叫放手，但放手不是放松，不是什么事都不做，就是在放手的同时，要毫不懈怠的为学生搭建进步的台阶。
3.魏书生的“懒”字的背后隐藏着如何放手的学问：
A，“懒”子字背后有学生，教师的放手，是要学生发挥自己的潜力，学生的主人公地位如何得到体现发扬教学民主是关键，是根本，魏书生在教学过程中凡事都跟学生商量从教学目标，教学内容到教学重点课时安排，以致具体的教学方法都同学生商量，尽可能达到师生认识上的统一。B，“懒”字背后有目标。所有环节包括课前的铺垫，都是围绕既定的教学目标，一步步自然行进，草蛇灰线，行散神聚，看似无意，实则有心。
C，“懒”字背后是勤奋。教师在课堂上的放手，建立在课前充分准备的基础之上，教学作为一个动态系统，需要教师的高度智慧来调控，而这样的智慧需要教师课前长期的勤奋努力。除对教材和学生情况烂熟于心，潜心把握外，教师还需要对课堂可能涉及的文学、史学、哲学、美学、时政、天文、地理，乃至于社会事项，甘苦人生等都要有所涉猎。总之，教师的每一堂课都要以一生的勤奋积累来准备，勤奋学习，勤奋思考，勤奋研究，勤奋总结。
有时看来魏书生的放手是在表面实处，却是紧抓不放，他是在勤奋的给学生搭梯子，“懒”教师时时在思考，在构思，懒教师是在殚精竭虑地鞭策学生进取。
