2021年1月28日#“王磊名班主任工作室”精进打卡#《书名》
【打卡人】党睿
【打卡始于】2020年1月28日
【日精进打卡第7天】2021年2月3日
【今日读书】
书名：《一间辽阔的教室》 第174-231页
作者：周春梅
版次：中国人民大学出版社
【用时】80分钟
【读书有得】
1. 作为教师，如何引导学生找到“内心的光”？努力播下真善美的种子，让其在幼小柔软的心灵中生根。（德育何其重要！受教育以德育为核心，方能彰显教育的力量，爱的能力、感受的力量，都需要。）除了分数，一本书、一节课、一首歌、一幅画、一次实验，让世界在孩子面前放出光芒，这光芒照亮了孩子们凭借自身灵性通往世界的那个入口，教育的本意，或许正是如此。（知识转化成学问，再内化成能力，多么美好。）
2. 一个专注于找别人的缺点，怎能纯洁自己的灵魂？（曾以为“静坐常思己过，闲谈莫论人非”是处事之道，原来是修心之旅。我颇有些本末倒置的尴尬。）
3. 咬文嚼字，表面上像是斟酌文字的分量，实际上就是在调整思想和情感。鲁迅说：写文章，写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。
初工作时备课往往做加法；日子久了才懂得，做减法更需智慧与果敢。
4. 付出爱、时间、心力、智慧，让孩子建立真实感和安全感，那将成为他们一生最重要的基石。柔性空间，是父母给予孩子很重要的一笔财富。
5.教育是为未来耕作。孩子们从我们这里蓄积了什么能量？以什么方式释放或转移了呢？手里拿着锤子，就会到处发现钉子。如果我们一直保持一个教师的敏感，就会发现可用到教学中的材料如源头活水，取之不竭。
【今日感悟】
1. 《一间辽阔的教室》今日看完了，没有后记、没有华丽、没有渲染，就那样如潺潺溪水去写自己所思、所悟，所读、所做。做一个沉静又有思想的老师，给学生带去了多少宁静平和与希望啊！每个老师，或许就是一群孩子的智慧启蒙，优秀的老师，或许就是教师队伍里的路标。这本书，很喜欢！
2. 如果没有读书打卡，我可能依旧每天看一点点然后放下了。短短7天，结束了近期读的三本书，每本都是半截，因为团队任务驱动，全部完满结束且有了这些摘录与思考，满足，感谢！
3. 老师，我考的很不好。没关系，失败了，老师替你担着，好好思考咱下一步咋走就好啦！晚寝查寝与男孩的对话，今日晨间看到他认真读书的样子，我放心了些。柔性空间，应是我给予这群孩子一个空间。
4.错误率很高，考前我忐忑，考后担忧，此刻平静。因为这些对于我和孩子们都是磨砺。我们和谁比较呢？自己！我们如何精进呢？感谢挫折！
PS：摘录封面上的一段话：
我们曾在课上说了多少话啊。那些话，或许不深，或许不广，但如同潺潺流淌的溪水，流过他们成长的岁月，温柔的浸润他们的心灵。多年以后，或许上课的内容早已忘记，但老师低头时的微笑，生气时涨红的脸庞，或清脆或沉着甚至略带口音的声音，却宛在耳边。
上天赐给我们这样的幸运，可以陪伴一群又一群的孩子，走过他们生命中最美好的年华，见证他们的成长，也和他们一起追求心灵的成长、完整，一同追寻永恒的青春与梦想。
我们不断成熟，却又永远年轻。（周春梅）
