在外出差，意外接到女儿班主任的电话。被告知：孩子在与同学发生矛盾时不能很好地表达和控制情绪，向老师反映情况时不愿面对自己的问题不能如实说明，有早熟倾向。老师提示孩子学习能力没有问题要多关注孩子心理。
挂了电话我一直在想着该怎样与她有效沟通，也在反思平时对她的教育中忽略了什么？或是自己的某些言行对她产生了错误的示范？
分别一天，她见到我非常开心。之后便自觉做作业去了。望着伏在书桌前的小背影，我陷入了困境，心乱如麻，我决定翻开黄静洁的<<学习的格局>>,试图在书中寻找答案。也不知道盯着书看了多久，看进去了多少，直到读到：作为家长，我们更应该学会像乔丹妈妈那样，用乐观的态度来拥抱孩子的恐惧，用幽默的语言来激发孩子的积极性，用耐心和信任来陪跑，直到孩子找到自己的方向和定力。只有孩子的身心变强大了，他们才能一生平安，有能力坦然地面对人生中的大小挫折。
合上书，我已经有了方向。像认真准备一节公开课一样，我开始在脑中组织语言。正好她凑过来说：妈妈，我作业差不多了，休息一会儿后你就给我报听写吧！我一边答应着，一边开始了：“妈妈今天有点苦恼，下午班上有位同学的家长给我打电话，问我孩子在校的情况。这位同学非常优秀，老师们也都很喜欢她，但也有些问题。比如说，上次她和一位同学发生矛盾…… 你觉得这位姐姐怎么样？” 女儿若有所思地说：“她这样做也不应该，因为……” 这样的大道理我早料到她比同年龄的孩子更会说（可能因为我和爸爸都是当老师的人，在孩子的教育中说教一直比较多），我决定一脸无助地向她求助：“可是这个姐姐她为什么要这么做呢？你能站在学生的角度帮妈妈分析一下她可能是怎么想的吗？” 她警觉地看着我说：“我不知道。” 我装作努力思索地慢慢试探：“你说她有没有可能是因为……或者……” 她时而点头时而皱眉，终于参与到我的“讨论”中。打开了话匣子的孩子，接下来的几个小时都没再停下来。我微笑地看着静静地听着，惊讶她居然有这么多要说的话？我几乎每天都陪着她，并没有不让她讲话啊？反思自己平时是不是无论大小事情都太急于去纠正孩子了，孩子觉得我说这话我妈一定会说……是我没有给足孩子说出心里话的环境？或者说是试错的机会？我认真听着她对“妈妈班上这位姐姐”所有的心理分析，偶尔发言“友情提示”，她略微沉默后也会发问，但我们最后总能达成一致。之后，孩子收不住脚步似地敞开心扉说：“妈妈，其实有时候我也会这样想……” 这个晚上，我们烤着火，靠在房间的沙发上，偶尔吃一颗巧克力，从学校的同学、发生的事情说到对家里每个人的看法……说到小哥哥上初中后对她的疏远，孩子竟然控制不住地伤心痛哭了一阵！我一边安慰地给她擦眼泪一边有点自责：孩子心中有如此深地落寞感我竟然全然不知。
看她情绪慢慢平静，我开始给她讲我和她舅舅小时候的事，告诉她：无论是朋友还是兄弟姐妹，都会陪你度过一段难忘的时光。但随年龄增长你们进入不同的环境接触到不同朋友、感兴趣的方面也会不同，你们可能会慢慢疏远，你要学会慢慢适应，知道吗？而且说不定等到成年之后你们又会亲密起来啊！也许是哭过发泄出来了也许是听懂了一点，她说：现在觉得心里舒服多了。她又开始“灵魂拷问”式地发问：妈妈，你了解爷爷吗？为什么我觉得奶奶不像别的奶奶那样温柔？你想爸爸吗？……我第一次把她当成一个真正意义上的朋友一一回应了她的这些问题。
看看时间，已经9:30了，我们谈了近四个小时！我催着她洗漱，上床不多会就感觉她已安然入睡。
宝贝，晚安！
