毛泽东，一位身怀文韬武略、笔能经天纬地、目可洞察古今、胸有江山人民，用如椽之笔和智慧大脑缔造了中国共产党党史的世界级领袖人物，身为中国人，我们不可不“细读”之。
崇拜毛泽东，是上高中时，一日偶读由美国作家特里尔撰写的《毛泽东传》后开始痴迷于这位旷世伟人，于是感动于其“拿卖猪钱救济穷人”的善心故事，感召于其“不顾父亲反对，被窝揣灯偷偷读书”求知若渴的精神，感染于其“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”求新、求变的志气，感佩于其“数风流人物，还看今朝”的伟人气概和道路自信。从边干农活边读书的少年到边求学边结识救国志士的青年，从虽败犹胜的秋收起义到华丽转身的遵义会议，他一幕幕、一件件气壮山河的壮举书写着中国崭新的历史，激励着一代又一代中国人奋发图强、革故鼎新。
少有大气立雄志。要读懂“毛泽东”，读其诗词是首选，毛泽东自小便诗才过人、腹有锦绣，其笔下诗词自然充满着浩然正气。我最初拜读的是毛泽东的《七绝•咏蛙》：独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声。时年16岁、正在东山高等小学堂读书的毛泽东，与同学于学堂外一石桥边散步时，看到一只青蛙跳出池塘、立于树荫下，在同学们的撺掇下，他即兴赋诗，这首信手拈来之作，文字简约质朴，又气魄宏大，小文字里蕴含大天地，特别是“春来我不先开口，哪个虫儿敢作声”，更凸现毛泽东敢为天下先的胸襟与担当。
生子当如孙仲谋，立志当如毛泽东。作为新时代的中学生，为什么鲜有立长志、立大志者，是无可造英雄之时势，还是无能造英雄之宗师？若作肯定回答似乎都过于武断，但有一点绕不过去的原因，那就是因为师生和家长太过功利于中考、高考，而致三观紊乱。中考、高考是现行制度下最公平的选才用才之道，这无可质疑，但我们不能因为一门心思“过独木桥”而变得势利，变得眼无远光、胸无大志、身无长技，为人师者也不能只顾考虑完成自己“一亩三分地”的规定亩产，而放弃对学生们世界眼光、国际胸怀的培育，伟人毛泽东不也是发愤读文史哲的同时不忘看世界嘛！所以，我们要教育学生既要坚定完胜中考、高考的决心，走好人生第一步，更要学会善于从中考、高考中锻造洞察社会、眺望世界、担当重任的能力，因为大考不只考知识水平，更多的是考思维高度、逻辑密度和视野广度，从这个角度上讲，谁狭隘了教育，谁将注定失败；谁狭隘了自己，谁将累并痛苦去。
学伟人，做有为之人。树小须扶根，从小当立志，做教育，必得做到孩子们的心窝窝里、情坎坎上去，引导他们学伟人立大志、学英雄有脊梁、学楷模勇担当，让他们在明理、增信、崇德、力行中从小拥有一颗忠诚心、一腔报国志、一身肝胆气。如此，中国之未来方能更开一片新局！
