四年级上册第二单元就是围绕“提问”编排的阅读策略单元。“提问”对于学生来说不是零起点、零经验，一边阅读一边思考首先是一种自然的读者心理，伴随着学生的阅读自然发生。但是，学生对“提问”不陌生，并不意味着学生知道提问的方法。要学会“提问”，需要学生关注提问思考的过程，还需要学生通过对“问题”的整理去发现提问思考的角度。“思考的过程”与“思考的角度”就是本单元学生的“内在学习过程”，是教学需要展开的学习路径，也是教学中的重点和难点。

    本课的亮点在于充分指导朗读，学生能在朗读中体会作者对小生灵的关爱。这段话在读的时候语气要急促，读出心急如焚的语气，从中体会作者对幼小的蝴蝶的关爱之情。

    但是如果重上这节课的话，我会让小组合作这个环节的时间再长点，让学生充分讨论，发挥学生的主观能动性，用之前学习的方法解决本课问题，效果会更好。