苏霍姆林斯基在《给教师的建议》里说过：阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地。学校应当成为书籍的王国。阅读的重要性是不言而喻的，朱永新老师说：一个人的精神发育史，就是他的阅读史。一所没有阅读的学校，永远不可能有真正的教育。我校从2010年就开展“阅读群星闪耀，书香溢满校园”活动，各班创建图书角，利用晨诵、午读、暮省的方式让孩子们读书，撰写读后感，学校开展多种形式的读书活动来巩固学生的阅读成果。学生们沐浴在书香的氛围中，学校的英才亭、地理园、文化广场，到处可见手捧着书阅读的孩子，书的魅力改变了孩子们的学习状态，早上一来学校，孩子们就钻进了知识的海洋，在里面畅游不止。安静的阅读氛围让每一间教室更加有温度，更加有亮度。
12月10日下午，二年级阅读能力全员展示活动在多媒体功能室拉开了序幕。参加这次活动的有学校领导、年级组长、家委会的家长们、还有我们对口帮扶学校的领导和老师们一共三十多人。可谓阵容强大，给孩子们带来的压力是很大的，但同时又给他们提供了一个更大的舞台。随着主持人的闪亮登场，我们看到了两位打扮得体的小主持人，她们童稚的声音，听了令人十分舒畅。说实话，刚开始彩排的时候，并不是这两位主持人，当时因为那位主持人普通话不准，表情不丰富，所以临时换了这两位。男的叫陈浩宇，说话抑扬顿挫，很有节奏感。女的叫柯晓纯，戴着一幅金丝边框眼镜，很像一位小学者。他们的主持给大家带来了耳目一新的感觉，棒极了！看来他们的临场发挥是很不错的。刚换的时候还有几位老师不同意，说他们不行。通过一番训练，现在我们把不可能变成了可能。这次主持也可以看出人有无限的可能性，只要给他们机会，给他们舞台，就一定会有属于他们自己的惊喜。
第一个节目上场的是二（2）班的朗诵《树之歌》，随着悠美的音乐声响起，孩子们认真地排好自己的位置，有一个孩子站错了位置，另一个孩子还在悄悄地提醒，这说明孩子们的规则意识已经提高了。在朗诵的过程中，每一个孩子的声音都那以纯真，那么可爱。有一个孩子平时经常喜欢追打、上次摔下去，还擦破了一块皮，这次他站在最边上，虽然总是忘词，但在集体朗诵的声音里，他也配合得有模有样，朗诵完了集体鞠躬的时候他还比了一个“耶”的动作，在孩子们的心中，第一次在这么多人面前表演，心中的紧张感让他们的表情有些不自然，但内心另一个声音却在呼唤着他们：面前坐的都是爸爸、妈妈，老师、同学，我一定要认真朗诵好，我们一定要出彩！朗诵一结束，现场响起了热烈的掌声，家长们在朗诵过程中不停地拍照，看到自己的孩子登台亮相，每一个家长的心都是暖暖的，闪亮的。
二（3）班的手语《读唐诗》是整个展示中的亮点，因为这个节目中有好几位孩子是在练习舞蹈的，她们的手语动作轻柔，配上音乐令人心旷神怡。唐诗的魅力让孩子们翩翩起舞，阅读的力量让他们自信，让他们身心合一。家长们欣赏着自己孩子的每一个动作，时而紧张，时而微笑，好像台上表演的那个人是自己。帮扶学校的领导和老师也兴致勃勃地观看，时不时地点头微笑。
展示节目结束后，还安排了“阅读之星”颁奖环节，廖主任宣读颁奖词，有一句话让人听了为之动容：“让儿童站在舞台的中央，让每一个生命都发光。”说得多好啊！二年级阅读能力全员展示活动目的就是让每一个孩子都有上台展示的机会，让他们在舞台上展示最精彩的一面，树立他们的自信，用阅读打好人生底色。
谢校长和帮扶学校的邱校长共同为“阅读小博士颁奖、廖主任和帮扶学校的袁副校长为“阅读小硕士”颁奖，黄教务和陈教务共同为“阅读小学士”颁奖，孩子们上台领奖的样子是最美的，他们阅读的沉淀必将推动着学习能力的迸发和提高。阅读，让心灵澄澈，让眼睛有光。阅读，帮助孩子发现自己，创造自己。阅读，轻轻地为孩子播下一粒书的种子。
让儿童站在舞台的中央，让每一个孩子都闪亮，让他们因阅读而精彩，让童心因阅读而明亮！
