读了《第56号教室的奇迹》第二部分之后，除了对雷夫老师无尽的崇拜之外，我最大的收获就是：停顿抱怨，善待自己和他人，同时要多读书，读书可以使人睿智、使人明理。我觉得雷夫老师的成功之一是与学生打成一片，让他们感到安全。他和蔼可亲，可以和学生玩到一块，深入了解学生。只有了解彼此，才能更好地教孩子们如何学习。
雷夫老师说，不论对儿童或是成人，第五阶段都是很难企及的。能帮助孩子们对周围的人产生同情心是非常了不起的成就。阿坦克斯·芬奇给他女儿斯各特的忠告：“你永远无法真正了解一个人，除非你能从对方的角度来看待事物......除非你能进入他的身体，用他的身体行走。”恰如其分地说明了这一点。
我始终相信，作为老师最大的幸运，就是能够陪伴学生成长。因为我们面对的不是学科不是知识，而是一批正在成长中的孩子。我们平时如何待人接物，孩子是看得见、学得会的。我们也许往往只注意了孩子调皮，违反纪律，不按时完成作业等等。其实我们静下来仔细想想，他们也有很多让我们感动的地方。记得冬天的时候，我骑电车去上早自习，到学校的时候冻得直哆嗦。一男孩跑到我跟前：“老师，我给你接杯热水吧。”我愣了一下，心里面觉得很暖，当时幸福得想哭，觉得再苦再累都值得了。
家长老师因为孩子联系在了一起，家长在面对老师的时候，总是热情万分，愿意和老师沟通交流，我们为了孩子的进步共同努力。只是一句谢谢，便让我们产生了一种成就感，这何尝不是一种体贴呢？
万物皆可爱，用愉悦的心情和感恩的心态面对生活，用积极的事业观和专业性影响和左右一代人的发展，那便是幸福，是作为老师独有的幸福。
