《古诗三首》选编了《浪淘沙》《江南春》和《书胡阴先生壁》三首诗歌，从内容上，都是写景的，从形式上看，都是七言绝句和。
我是这样安排教学的，第一节课教学刘禹锡《浪淘沙》，基本教学步骤是导入后，出示自学提纲，让学生释题、了解作者，熟读古诗后，按照提示逐步完成练习，教师检查指导。最后的环节质疑探究，抓住重点句子，深入理解，从中读懂诗句蕴含的感情，进而深刻理解全诗。
按照同样的学习方法来学习第二首诗和第三首诗。学生在掌握了学习方法后再来学习新课，没遇到什么障碍，可谓水到渠成，顺理成章。
我认为这一节课的不足，首先是一部分学生的学习热情没有充分调动起来，学生和教师资之间缺乏沟通，在个别问题提出后，没有给学生充分思考时间，这位是完成学生思维障碍的一个原因。第二是对教材的解读能力不够。在第一句“绿映红”中的“映”字，学生体会得很好，但在这一环节中，我的引导不够巧妙，让学生体会不够细，其实这两种美也是相互映衬，可以我没有做到。
总而言之，一节有效、精彩纷呈的课，离不开教师“精心”的预设，也不能没有学生精彩的生成。要关注学生在课堂中处处闪现的生成点，学习处理好生成点中的智慧火花。
