第二次微课作业
小虎，7岁，男孩
妈妈说，小虎的专注力非常差，写作业十分马虎，总是一会玩橡皮，一会上厕所，字迹潦草，每次妈妈批评说“你的字写的太差了，重写”，他就掉眼泪，说“我就是做不好”。妈妈坚持重写，会稍微好些，但妈妈一走，作业又停滞不前。
小虎妈妈回忆，孩子小时候爷爷奶奶从不让他自己独立做事，每次都说：这个你不会，我来！这让孩子从小就不敢尝试，遇到问题都向大人求助。
没想到，上小学了，作业也要家长不断催促。
妈妈尽量耐心辅导，但收效甚微，爸爸被孩子的“不专心”激怒，有时会大发脾气，撕掉孩子的作业本，孩子更加担惊受怕。
妈妈最近反馈，不断用“你是怎么做到”的语句，帮助孩子建立自信心，同时，让爸爸控制情绪，孩子的专注力有所改善。
案例分析：小虎爷爷奶奶在小虎小时候从来不让小虎独立做事，对孩子照顾得太多，伺候得太多，把小虎的尝试机会剥夺了，这对小虎的自信心造成了比较大的影响，这也是缺乏自信心的一种表现。我们在育儿过程中应该让孩子更多的尝试新事物，更多的独立去完成他能够做的事，他应该要做的事。
当小虎妈妈批评小虎作业做得不好时，小虎就哭着说：我就是做不好。小虎把自己作业做不好归因为自己的能力不行，而不是归因为努力不够，归因不当，也会对自信心造成很大的影响。
妈妈耐心辅导小虎作业，而爸爸却因为小虎的作业经常大发脾气，可以看出爸爸是用本能去解决问题的，这样解决问题的结果，要么是逃跑，要么是攻击，小虎选择了逃跑，更加的胆小，自信心被摧毁得更厉害。
小虎妈妈反应小虎的专注力很差，为什么会很差呢？难道是天生的吗？肯定不是的，我们要反思一下，我们在孩子专注力方面是不是扮演了打扰者，中断者，切换者这样的角色。我们要培养孩子的专注力，我们必须要做一个有耐心的父母，做一个不去打扰孩子的父母，父母用状态去带动孩子，而不是通过要求去简单的要求孩子，最最关键的是我们要排除情绪跟关系紧张的因素，决不能像小虎爸爸那样去对待小虎做作业这件事，这样孩子才能更专注。
小虎妈妈经常用“你是怎么做到的”表扬小虎，小虎爸爸也能做到很好的情绪管理，在这样有爱稳定的家庭关系中，让小虎感受到了被爱和有能力，他重塑了自信心，肯定也会更专注。
