在上一章辨析了一些差异性问题后，这一章作者重点讨论了阅读的四种层次，且这四种层次是渐进的，即上层包含着下层。
第一个层次：基础阅读(elementary reading)。这个层次所关注的问题是“这个句子在说什么？”
第二个层次：检视阅读(inspectional reading)。这个层次强调时间，即在规定的时间内阅读一定的量。而校验阅读质量的标准在于能否回答“这本书在谈什么？”这个问题。
第三个层次：分析阅读(analytical reading)。这个层次是一种专注的活动，擅长寻求理解。
第四个层次：主题阅读(syntopical reading)。最系统、最复杂的一种阅读，能够构架出一个不单独存在于任意一本书的主题分析。
在梳理完以上四个阅读层次后，笔者反省自身，第一个层次有时会因为语焉不详而导致存在误解；一般的读书，笔者基本遵循的是第三个层次。因为笔者认为好书都应该细细的品读。而几乎不用第二个层次。因而读书很慢，读书不多。希望读完此书，能够有一定的改善。
