距离期末考试倒计时还有9天，班级里学生们已经进入了紧张的复习状态，今天我带领大家制定了复习计划，确定了每个人期末考试的目标、对手，同学们积极参与其中，一起营造了期末备考的浓厚氛围。
在英语教学方面，我以试卷的评讲为主，重点是做题方法的引导，特别是完形填空题和词汇运用题，我放慢了讲课的节奏，并且在讲后再空出时间让学生去消化，因为试卷满天飞的时候，一定要引导学生所谓“三分做，七分记”，否则，只知道低头做题而不及时反思梳理，将会失去训练的意义。
今天谈话的学生有：邓姗姗，薛杰声，芮修平，张宇翔和李青宇，他们存在的共性问题是：对自我的评估不够准备，导致目标都过于偏低；对政治、历史、地理和生物背诵信心不足，从而感觉复习陷入了慌乱和迷茫；对期末考试结果过于担心，情绪变得容易敏感激动；对于周末时间把控不力，致使大量时间白白浪费……对于他们各自身上的问题，我一一进行了分析，帮助他们清晰地认识自己所面临的重点挑战，鼓励他们战胜恐惧，坦然迎接期末备考。
年级管理层面，七年级整体情况表现为708和709班精力集中在了语数外，706，707，718和711在政史地生背诵上出现了较好的氛围，701——705班还存在一批学习状态不佳的学生，如何引导这部分学生进入迎考模式，还是值得思考的问题。
阅读方面，今天重点阅读了伯姆《论对话》中关于思维和共享性思维的内涵，收获了许多之前脑海中从未有过的新鲜知识。
习惯了记录日记，感觉如果没有写，仿佛对自己没有交代似的。如博尔赫斯所言：我写作是为了光阴流逝使我心安。
好了，可以说“晚安”了！
