赶上回城的最后一班公交车，我心里长长嘘了一口气。
这周一直在学校，陪着这帮猴孩子。
要求他们吃过午饭，回班写作业，温习功课，他们一个个精力旺盛，楼上楼下操场上撒欢地跑，玩得嗨，疯不到头，玩不累。
待要让他们静下心来思考数学题时，一个个哈欠连天，双眼迷离，似睡非睡。
早操时，一个个先是无命地跑，像是百米冲刺，跑到最后一圈，坚持不下来，溃不成军。非逼着我咬牙陪着他们跑，说实话那么大的操场全程陪跑下来，我的体力已不是年轻的时候。
于是动了一下脑筋，第一圈，我严肃地站在跑道旁边看着他们跑。
第二圈，我才加入他们，只要我一加入，他们立马规规矩矩地匀速跑起来，很有节奏感，这帮猴孩子纯粹是逼着我锻炼身体。
这一段时间经过数学老师的严格要求，第一次考试时让人忧心忡忡的数学成绩，在第二次月考中有了天翻地覆地变化，全年级的数学高分全在我们班，可见猴孩子们还是很有潜力的。
从我接这个班的第一天起，我就清醒地认识到：得数学者，得天下！
学生的数学成绩普遍差，不是我们的数学老师教学水平不高，而是小学的数学基础在那，谁也没有办法。
第一月考，他们的数学成绩让人触目惊心，及格者不多，高分者没有，我看到这个成绩，真的很泄气，看不到三年后的中考希望在哪里。
好在数学老师一点也不服输，从此便绷着脸，一严到底。这帮猴孩子也意识到问题的严重性，这样的数学成绩如果不提高，重点高中那是做梦也别想。
从第一月考后，我每每进班，都看到他们在认真做数学题，不会的学生在认真听会的学生讲解。
等到第二次月考成绩出来，大家都有点不相信自己的眼睛。我们班不仅赶上他们，而且以绝对的优势超越他们。
孩子们毕竟是活泼好动的少年，爱说说笑笑，爱吵吵闹闹。只要我在学校，就会有学生找到我说：老师，谁谁又怎样怎样…………
仿佛是在家里闹自己的妈妈一样，一个女同学在我的办公室里哭了很久，问她什么事，她又不说，我知道她不想说，没办法，她哭着，我看着，我也不再问了，默默备课，直到她慢慢好起来，我说：“你要是不想说，你可以写下来，可以写在日记上，也可以写给我看看，也可以给爸妈看看。”
后来，她写了两页，是她家里的事。周末我回到家里，静静地想了一会，给她的爸爸打了很长时间的电话，很希望她的爸爸能在百忙的生意中，好好关爱自己的女儿。挣多少钱是多，错过了孩子的青春期，遗憾无法弥补，有些关爱除了父母，老师给不了。
班里有太多的留守儿童，他们像孤儿一样，有的是爷爷奶奶照顾，有的是哥哥姐姐照顾，更有甚者，家里就他一个人，小孩的心理能好受，能不孤单吗？
他们需要关心交流帮助，他们需要父母的陪伴鼓励，他们需要老师的关爱和耐心。
有时我也被他们闹得情绪低落，看着他们贪玩老师不逼坚决不学的样子，我也暗暗叹气无可奈何，甚至有些灰心。
不过我也是一个孩子的妈妈，想想我的孩子不也是这样长大的。有妈妈放弃自己孩子的吗？有妈妈不原谅自己孩子的吗？她可能会生孩子的气，可能会批评自己的孩子，到最后，不还是觉得自己的孩子最好吗？
我是这群猴孩子的“妈妈”，我虽然被他们缠得心烦意乱，甚至有时也疲惫不堪，但他们终是要和我朝夕相处三年的孩子，我爱他们。
