这是一次注重理论的技术提升，本次活动的主题是借助信息技术，打磨数学高效课堂，创建幸福课堂，培育幸福学生。 这已经是学者型教师培训的第一轮的第二次的论坛活动。 上一周的活动有14位老师参与分享，这一周有12位老师参与分享。本周分享和上周比较，感觉老师们更加注重理论， 注重信息技术在课堂中的应用，有很多老师分享的微能力点在课堂中如何助力教学，比如有如何运用微课，如何利用信息技术进行导入，以及如何利用希沃白板课堂活动助力教学，让学生的学习活动真实的发生。
此次论坛给我最大的启发就是大家借助微能力点能够结合自己的教学设计进行有机结合，但是我们知道仅仅借助借助几个微能力点是很难完成整个课堂的教学设计的，包括课堂导入，可能会给我们的课堂增添一抹亮色，或者借助微课，能够在某一个点上让我们的课堂变得活色生香，或者借助一些信息技术可以进行一些学情分析以及课后学习测验，和以往的传统课堂相比，这些信息技术是可以助力我们的教学的，也远远比单纯的播放PPT更有效果，因为他需要加入老师的思想和设计理念，但是要想我们的课堂真正实现高效，就要将这些微能力点有机结合，充分运用。比如利用问卷星进行学前的学情分析，关于课堂导入一定要选取一个能够与学生真是相关的情境激发学生的兴趣。在课堂堂当中可以利用简短的微课，解决一些重点难点的问题。也要培养发挥学生提出问题，解决问题，真正实践的能力，学生所有的学习都是为了解决真实的问题，这也就是我们所关注的如何提升学生的核心素养。一堂课要让学生成为真正的主角，要让学习真正的发生，要培养学生的专家思维，而不仅仅单纯的学习某个知识点，也就是我们所说的专家结论，要为学生构建一副地图，构建一个大概念的的上位思想，我们利用信息技术助力我们的教学。既包括学前，课中，也包括课后，新课标的实时要求，我们用全新的教育理念来解读我们的教材，要打破原有的知识体系以及教学方法。 利用信息技术可以激发学生的学习兴趣，改变教师的教学方式，节约教学时间，提升教学效率。但是我们要让信息技术助力我们的教学设计，而不能让我们的课堂沦为信息技术的附属品， 教师要想提升自己的信息技术一定要需要不断的学习，不断的探索。只有这样才能够用技术服务提升我们的教育教学！
