日更100/day30
语文课本三年级的第三单元是写植物朋友，今天就来介绍介绍写植物的文章怎么开头会比较别致。
写植物的文章开头，你还在用这样的开头吗？
“我家阳台上有一盆仙人掌……”
或者是这样的开头？
“有人喜欢婀娜多姿的杨柳，有人喜欢四季常青的柏树，有人喜欢高洁的荷花，但我最喜欢的是仙人掌。”
或者这样的开头？
“世界上有许多花花草草：美丽的凤仙花、粉红的荷花、洁白美丽的昙花……其中，我最喜欢的是仙人掌。”
这样的开头不是不好，而是用的人太多了，有就俗气了。今天就给大家介绍三种植物开头方法。
方法一：描述人的动作开头
作家宗璞在其《紫藤萝瀑布》里这样给文章开头：
“我不由得停住了脚步！”
法国作家列那尔的《一个树木的家庭》是这样开头的：
“我是在穿过了一片被阳光烤炙的平原之后遇到他们的。”
他们的文章都有一个共同点就是句子里用了人的动词，描写了人的动作。让文章的开头具有动感，而且比较别致。
学会了这样的开头，我们可以引导孩子做一些动词替换：
比如孩子想写阳台上的月季。你就可以引导TA这样开头：
我是穿过客厅，在阳台上和他们相遇的。他们喜欢他眺望风景，没有住在路边的绿化带里，而是住在高高的阳台上。
如果孩子想写小区里的香樟树，你可以引导他这样开头：
我是穿过小区的大门后遇见他们的，他们不喜欢热闹，没有住在路边，而是住在安静的小区里，靠着一条幽静的小径。
如果孩子想写路边的梧桐树，则可以这样开头
我是在马上散步时和他们相遇的，他们喜欢车水马龙，所以住在路边，靠着一条有着熙熙攘攘人群的马路。
方法二：开篇赋予植物以某种性格。
日本作家德富芦花在其作品《栗》中这样写栗树：“栗为野人。栗树的皮和叶粗糙无光。它是那样木讷迟钝，那样厌恶巧言令色。”
“野人”还有“木讷迟钝”、“厌恶巧言令色”都是形容一个人性格的词语，这里作者赋予了栗树以人的性格。
以下是我在上课的时候给孩子们做的开头示范：
写小区里的腊梅花：
腊梅是我们的近邻。它有盘虬卧龙一般的枝干，树皮粗糙，显得非常朴实。腊梅喜欢在冬季开花，凛冽的寒风中常能看见它们迎风傲立，这不能让人不喜欢。
写大街上的梧桐树：
梧桐树是我们的好朋友。高大的枝干，粗糙的树皮，显得非常刚直。瑟瑟的秋风中，每每看见落光叶子的它们在秋风中站立，就油然生出一种敬意来。
写初春开放的山茶花：
我只记得“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。”的诗句。却不知这有着婆娑身姿，常绿叶子的山茶也能受得住寒风冷雪，有如腊梅一般坚忍，在料峭的寒风中开出娇媚的花朵来。
方法三：直接点名自己对某种植物的喜爱之情。
日本作家圆地文子在她的《银杏》一文中首段是这样写的：
“银杏树是我喜爱的一种植物。”
在这句话之后，作者描写了两个地点的银杏树，一个是上野动物园——现在已经是上野中学校园那一带的银杏；一个是护国寺境内的银杏树。
在辅导孩子写作文的时候，我们还是可以按照实际情况做一些替换。
比如，我们写荷花。我们就可以这样开头：
荷花是我最喜爱的植物。我所在的城市里有很多荷塘，一到夏日，盛开的荷花便散发出淡淡的清香，让我想到周敦颐的“香远益清，亭亭净植。”苏州拙政园的远香堂外面也有一池荷花，据说“远香堂”这个名字就来源于周敦颐的这句话。
孩子如果要写香樟树，可以这样开头：
香樟树是我最喜爱的一种植物。我所在的小区里就有一颗高大的梧桐树，每年春天，香樟树都会掉落一些红红的老叶子，捡起来放在鼻尖闻闻，有股特殊的香味。出了小区，马路两边静静站立着两排香樟树。他们如同忠于职守的哨兵一般默立在马路边。
如果孩子要写向日葵，你可以这样引导：
太阳花是我最喜爱的一种植物。客厅里、书桌上、还有家里的阳台，我都会摆上一盆。就连我的邻居们，也都受我的影响，把太阳花摆在阳台上，夏天里，一片红火。
我们总结一下，今天介绍了写植物的三种开头方法：第一，描写人的动作开头；第二，以植物的性格开头；第三：开头表达自己的喜爱之情。你学会了吗？
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小房老师：一个在儿童阅读写作教学不断探索的作文教师，一个在写作路上踟躇而行的写作者，一个在家庭教育上不断觉醒和成长的家长。
