前些天，女儿突然得了湿疹，用药一周后湿疹没了，可又长出了几颗像疖子似的东西。娃爸连忙大半夜预约了第二天的早诊挂号。

第二天天刚亮，女儿生物钟6.40自然醒了。在她吧嗒吧嗒去上厕所时，娃爸跟我说：“不行，今天就给她请假一天吧。”我说，待会听听医生怎么说，我们先把书包背过去，如果没什么大问题不影响上学，还是正常去幼儿园吧。

娃爸一脸心疼：“幼儿园而已，少去一天没关系的。”从厕所回来的女儿听到了支言半语问：“妈妈，今天不用去幼儿园吗？”我向爸爸使了个眼神，把刚刚那番话又重新组合了下告诉女儿。

大概，很多父母和娃爸一样，认为幼儿园不过是去玩玩，用不着讲究规矩。少去一天，迟到一两个小时都无所谓。

和女儿同班的一个小朋友，她几乎每天都迟到，她妈妈的理由是：7:40入园太早了，孩子都睡不够，迟到一个小时，孩子能多睡一会。还有小朋友，一周上学的时间就那么一天，其余几天都以病假打发老师。实际上，小孩子只是轻微的不舒服。离谱的是，还有的是孩子撒娇不愿意上学，家长跟老师谎称生病请假。

柏拉图说，对一个孩子最残酷的待遇，莫过于让他心想事成。

父母对上学无所谓的态度，恰恰达成了孩子想逃学的小心思。

（当然此处说的“逃学”，并非指那些因为某些重大原因，造成的孩子厌学。这里的“逃学”是指单纯意义上孩子撒娇耍赖不去上学。）

事实上，在孩子幼小时，每一个生活细节，都蕴含着教育。养育无小事，每一件都是“大事”，都可以养成孩子的一个好习惯或坏毛病。

父母对孩子教育的结果，都会通过孩子的行为得到显现。在《3-6岁孩子的正面管教》一书中，作者尼尔森曾说过一个案例。一个叫詹森的孩子和妈妈去超市，他看妈妈拿起一份免费的当地报纸放进了包里。在街道的原处，一个女人在提供免费品尝的饼干。妈妈给自己拿了一块，并且给了詹森一块。

在整个购物过程中，他都一直开心的嚼着这块饼干。当他们走到自己的汽车旁边时，妈妈把詹森放到了他的汽车座椅上，发现儿子的口袋鼓鼓的。打开一看，原来是个棒棒糖。生活中，我们也遇到过类似案例。

带孩子去超市，各种试吃；还没称斤买单的小零食，让孩子先吃几块，或者在买单的前，悄悄地塞两块在兜里。殊不知，大人不经意间的小举动，看似无所谓，却给孩子留下了一个印象：超市里的东西，可以随便吃随便拿。

顺走超市里的东西，说好听点是试吃，难听点就是盗窃。如果给孩子形成“顺东西”的习惯，第一次他可能胆小，只顺走一块巧克力，第二次胆肥点，顺走一包饼干。若侥幸都没被发现，难不保下次他会顺走更大更多的东西。

用行为主义心理学家华生的理论，反复顺走东西的这个行为，叫做强化。是的，一个人的行为习惯，正是通过反复强化形成。

教育家曼恩说：“习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变的牢不可破。”好习惯如此，坏习惯更是如此。

亦舒说，喜欢一个人，就总觉得他是天底下最笨的，处处都要人操心。父母养育孩子，何尝不是这样。

孩子自己吃饭，觉得他慢慢吞吞。

孩子自己穿衣，觉得他笨手笨脚。

孩子自己劳动，觉得他碍手碍脚。

“这些小事，孩子大了自然会做的。”于是父母带着这样的心态：

替孩子喂饭。

替孩子穿衣。

替孩子劳动。

久而久之，孩子什么都不想做了，也什么都想父母帮忙了。于是，等孩子大点的时候，父母新的评价、埋怨又出现了。

“这么大了还要喂饭，别人都能自己吃啊。”

“衣服裤子都不会穿，上幼儿园以后怎么办。”

“你看看你，把家里弄的乱七八糟的，就不能收拾下吗？”

再大一点的时候，大概成年了，父母们终于开始醒悟。

“都怪我，小时候什么都帮他代劳，把孩子养成了白眼狼。

”“这孩子是白养了，好吃懒做，整天啃老。”

听着悲哀吧。

现实就是这样的。

年初有个新闻，说一个快30的男人好几年不工作，每天待在家，嫌他妈妈做饭不好吃，网购的长大让妈妈去还，不满意心情不好的时候，还要骂妈妈。

这位男子“白眼狼”的行为，就如他的妈妈所说：“小时候对他那么好，基本上是要啥给啥，到头来却成了讨债的。”

还有上海街头曾出现过这样一幕：一位上了年纪的阿姨在街上走着，突然一男子冲上来将她抱起，在空中狂甩。阿姨试图挣脱，男子则更加凶猛，直接将他按倒在地上。束手无力的阿姨，坐在台阶上任由男子摆布。他先是脱掉自己的衣服，在阿姨脸上抽打，接着还用力的拽拉脱。

看这一幕，你肯定会觉得是街上纠纷。让人跌破眼镜的是，这对在路上纠缠的，其实是对母子。

事情原委是，当天，男子向母亲索要2万块钱还银行贷款，但母亲说自己没钱。男子便让她去向亲戚借，母亲不同意，他就直接动了手，对自己的母亲施行殴打。

犯罪心理学家李玫瑾曾说，成人的不良行为，倒退至他的童年，你会发现，孩子的问题都是大人的问题。一个从小在“代劳”中长大的孩子，他不会知道，什么是感恩，什么是独立。在他眼中，父母为他们“代劳”的一切，都是理所应当。

所以，当父母有一天拒绝帮他们“代劳”时，他们就会原形毕露，暴露出种种不良的行为。

回过头来再看，儿时在父母眼中那些所谓的“小事”，待孩子成年之后，都成了“大事”。

卢梭说过：“人生中最危险的一段时间是从出生到12岁。在这段时间中还不才去摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，直到以后采取手段的时候，它们已经扎下了深根，以至于永远也把它们拔不掉了。”

在孩子幼小的时候，教育无非是些吃喝拉撒的小事情。可一件件的小事情，培育了孩子习惯的好坏。习惯即行为，行为即性格。

我们夸一个人性格好，实质是在夸他这个人，行为作风让人舒服。而行为作风，截肢开来，就是由一个个良好习惯组成。

在职场上打拼过的父母都有这个感受，决定一个人能走多远，飞多高，靠的不是学历，更不是颜值，而是性格。

什么是教育？所谓的教育，用教育家陶行知先生的话来说，就是养成习惯。