仰望星空“伯乐计划”自荐材料

商丘市第五中学：李渊文

一、自我介绍

我叫李渊文，男，44岁，中共党员，商丘市睢阳区人。性情儒雅、敦厚。有超强的凝聚力，善于协调各方关系、与人合作，务实笃行。擅长组织、协调、服务。

我的性格特点为：

1.积极进取：努力学习、善于学习、学习力强，坚信：事虽难，做则必成。

2.坚韧不拔：不管起点如何，向着目标坚持前行，坚信：路虽远，行则必至。

3.仁者爱人：博爱善良，乐于助人，坚信：厚德载物。

二、从教经历

自称年轻教师中的老教师，工作经历丰富，历经四个乡镇、四所中学、三所小学、一所幼儿园，进行过七、八、九年级的中学数学循环教学和四、五、六年级的小学数学的循环教学。20多年的教学生涯使自己从一般教师、班主任成长为总务主任、副校长、校长。从一位地地道道的偏远农村教师进入市区名校，坚持学习、努力进取，一份耕耘一分收获，荣获：河南省学术技术带头人、河南省名师、河南省骨干教师、商丘市名师、商丘市骨干教师、商丘市优秀教师、商丘市优秀班主任，商丘市先进工作者、睢阳区优秀教师、睢阳区文明教师、多次获省、市优质课一等奖，主持或参与的省市级课题均圆满结题等等。曾在中原名师丁桃红工作室、中原名师宋歆工作室、中原名师张凤仙工作室、河南省张爱云名班主任工作室、河南省朱会芳名班主任工作室任助理或核心成员，在河南乡村教育学习共同体任副秘书长。

三、面临的挑战

去年秋，我由乡村小学调进城区小学，今年暑假我又由城区小学调进城区初中。虽然是城区学校，但是生源大多来自附近的进城务工子女和邻近乡镇的留守儿童。我目前面临的最大的挑战就是如何整合更多的资源帮助这些说是城区不完全是城区，说是乡村又不是乡村的留守儿童。

四、教学生涯中印象最深的一件事

2020年10月底的一天下午，我去六年级上阅读课（虽然那时我还是这个学校的校长，为了让自己名班主任工作室成员的身份更加合法化，那年我专门任了这个班的班主任），其实也没上课，就是我在整理迎检材料，孩子们在静静的看书。第一节课很安静的样子，看到孩子们沉醉在书的海洋里，我很欣喜。就这样互不打扰，孩子们在安静的读书，我在键盘上飞快的敲着键盘，整个教室里我轻轻的敲击键盘的声音就像一首动听的歌曲，一步步把孩子们引入知识森林的深处。

突然，我的手指静止了。不对啊？这不应该是这班孩子的状态啊？其实这般孩子的状态是我理想中的状态，这班的孩子也具备我最喜欢的样子，也就是静若处子，动若狡兔那一类的。他们的激情时时能够和我的思维产生碰撞，我也能时时把他们带入思维世界的深处。可今天孩子们的状态感觉还是有点不一样，事出反常必有妖。我就一边轻轻的敲打着我的文字，一边按按的观察孩子们的表现，真还让我看到了不一样的地方。郭留嘉同学静静的趴在座位上，很不舒服的样子，她周围的孩子的脸色也不太好。我就轻轻的走过去，问她和她们怎么了？她们只是很不开心的样子，都说没什么。

果不其然，第二节课的时候，我打开我留在将课桌上的我的电脑，发现了一封信。我瞬间就明白了，为了顾及孩子的脸色，我瞧瞧的收了起来，一节阅读课行云流水的正常的走了下来。回到办公室，我迫不及待的打开了这封信，看到信中明显的泪痕，还是心里触动了一下。读着读着，泪水就模糊了我的双眼。不知道最近怎么了，可能是年龄大了吧，老被孩子们触动到心底最柔软的地方。前几天刚刚被远在外地的女儿感动的稀里哗啦，又看到今天这封动情的信，心里还是最终没有忍住。

孩子的第一句话就说：“只会忙工作的好校长：哼！”我能明显的感触到孩子的小情绪，因为他们有疑问：“您就不能用一年时间打理学校，（然后抽出）时间来看看俺们陪陪俺们吗？”因为我曾经告诉过他们：“没遗憾的人生不完美，我教他们这个班只能影响他们这一个班，我要考虑到全校的发展，只能忍痛放弃他们这一个班，把爱给予更多的孩子们。”可是，他们在信中告诉我，他们宁愿用人生的完美来换回所谓遗憾，只为能让我再次教他们数学。

看完这封带有泪痕的学生来信，我沉默了良久，也湿润了双眼。我不知道我没有继续教他们，会给他们带来这么大的影响和伤害，我曾以为他们和我的打打闹闹，对我的不懈挽留紧紧是一时的心血来潮。宝宝们心里苦，心里委屈，一直以来却找不到释放的地方，真的对不起这班孩子了。

孩子的这份信，让我在想：如何在努力做一位好校长的同时也能继续成为孩子们心中的好老师？这些孩子们的思维带给了我新的思考和挑战，我将在以后学习中努力寻找最佳的答案。

五、其他

1. 多次组织本校教研活动，在校独立开展全校师生读书会，参与多项活动的策划、主持等，有一定的组织经验。

2. 多次参与组织课题研究活动，在宋歆工作室参与省级重点课题圆满结题；与中学数学教研员一起参与市级课题圆满结题；与小学数学教研员一起参与区级课题研究圆满结题。有一定的研究能力。

3.在吴正宪老师做课中被指定作为听课代表发言；在俞正强老师做课中被指定作为听课代表互动；多次参与公开课、同课异构的交流活动；在校长培训班、名师培训班、继续教育培训班、国培班做学校管理、班级管理、教学实践、读书分享专题讲座20余场。有一定的表达能力。

4. 2017年在清华大学乡村教师国培班兼任生活委员及六组组长，组织学员开展活动，并作为代表在国培结束成果展示环节作为代表发言；2018年在浙师大校长国培班兼任一组组长，作为领队带领部分校长去义乌市实验小学教育集团参加影子学校学习。2019年河南教师成长学院任建明班文体委员，获优秀学员称号。2021年荣获中国山区优秀校长国际领导力奖学金项目，赴北京培训，顺利结业。有一定的交流、协调、领导能力。

5. 热爱运动，坚持跑步数年，多数为五公里左右，偶尔十公里，跑个半马也不在话下；坚持体育锻炼，身体素质较好。秉承清华大学为祖国健康工作五十年的理念，坚信：身体好，才能工作好。有较强的吃苦耐劳能力。

6. 乐于学习，自费、公费均参加多次学习活动。外出学习的足迹到达过金华、杭州、上海、苏州、信阳、南阳、洛阳、濮阳、周口、长垣、北京等地，有较强的内驱力和成长意愿。更有动力和自制力做好每一项工作。

7. 爱阅读，善思考。自建微信公众号“紫薇花开文源阁”，一年读书量在三、四十本，一年所摘抄读书笔记在五万余字，一年书写教学随笔、学习感悟、读书随想等二十万余字。所写简报多次发在宋歆名师工作室微信公众号上、中原名师家园微信公众号上、睢阳教研微信公众号上、商丘市基础教育教研室微信公众号上等。有一定的写作能力。

8.积极链接公益资源，与北京童年一课、上海互加计划，福建一师一梦、担当者、毕业后、日慈、彩虹口袋等公益组织对接，致力于推动乡村小规模学校发展和爱阅读推广等，在河南乡村教育学习共同体与自发组织的30余位校长抱团成长，链接公益资源，一起做让世界更加美丽的事，积极传播爱。有一定的爱心和公益心。

总之，自己努力前行最大的意义就是服务他人，成长自己。自己成长、自愿成长，抛开一切功利心，只为成长成自己喜欢的样子。溯源寻文，追寻诗意的教育人生是我一生不懈的追求；成为一位会写文章的数学老师是我一生追寻的梦想。