儿童的成长最重要的是形成健全的人格
这一个学期结束略早，期末的一周如赶场一般，终于完成了各项工作。不想临时接到通知，参加省厅的一个培训项目，地点在正定。仓促间收起想要放假休息的轻松，奔赴为期一周的封闭式培训。
随着年龄的增长，越发对于人生最真实的追求的探寻。放假了，让辛苦了一学期的老师们身心放松一下，这样的加油站和避风港对大家十分重要。
假期也给自己制定了对于工作思考的任务和阅读的计划，不急不躁，按部就班。
重读阿德勒的《儿童教育心理学》。在序言部分，译者对于阿德勒进行了简单的介绍，尤其对于阿德勒发表的“由缺陷引起的自卑感极其补偿的理论”十分看重，所提出的“自卑情结”和“补偿机制”等概念，深山渗透现代中西方文化和大众的科学常识之中。
阿德勒认为，人的生理缺陷带来人的自卑感，如果人的自卑感无法找到满意的补偿，那么，人就会有精神疾病，即心理、情感的功能性紊乱和失调。同时，阿德勒清掉个人必须与社会构成联系，个人知识社会的一份子，一个人对待社会中他人的态度，以及与他人合作的能力，直接影响着他的心理健康。
阿德勒还认为，人格结构形成于儿童期，要找出人格心理问题的整洁，只能从人的童年时期入手，帮助儿童形成健康的人格，用正确的方法培养儿童独立、自信、勇敢的品质，以及与他人合作的的意识和能力。培养孩子健全的人格，才是儿童教育的首要任务。
阿德勒的观点，会引起我们作为教育者，或者父母对于教育和培养儿童深刻的思考。如今，很少有“教育者”把培养儿童健全的人格作为关注的重点，或者说“教育者”们十分不了解如何去关注并培养孩子健全的人格，把培养孩子变成两个重点，一是吃好，而是学习好。过分关注吃好的孩子，最后变成了肥胖症或者挑食，反而极大的影响了身体健康，过分关注学习好的孩子，在需要强大的毅力和付出作为学习的前提的时候，往往败下阵来，一败涂地。
再把目光放长远，如果说人的一生是为了追求理想和生活幸福，什么能够成为孩子最重要的基本能力呢？我想应该是健全的人格。并不是说孩子有了心理疾病以后，才判断为没有健全的人格，其实生活在特别“拧巴”的生活中，很多人是没有健全的人格的，而且有意识的去寻找，大概都是从童年的生活中找到事情的端倪。
阿德勒认为儿童时期与“社会构成联系”对于儿童的成长十分重要，而很多教育者和父母往往忽略这一点，没有认真的去设计或者去关注儿童与他人的交往，与社会的联系。
有经验的班主任，会把班级变成一个有爱、信任和关心、帮助的“集体”，也可以看做是一个“社会”，被一个个个体的人放在集体中去培养，这就是他们长大后面临的社会的缩影。而意识不到这一点的班主任，把班级中的孩子当做一个个完全独立的个体，不断盯着个体的问题去改造，而忽视了集体强大的包容性和治愈力。有些家长也只是把自己的孩子看做“私有产品”，关在“屋子里”，不去引导孩子去主动社交，去交朋友，去主动解决和朋友或者其他人的关系与矛盾。当一个孩子不能很好的融入社会，融入集体，他的心理和思想一定会出问题。
对于儿童的培养，大可不必目标太直接，让孩子自己去体会，去感受，去解决，去发展，在与社会的联系和互动中成长，从而形成健全的人格。
