读书是美的每次打开书，扑鼻而来的总是墨韵的香味。我爱这香味，在我心中，它是独一无二、无可比拟的，因为它不仅让我知人性、明事理、辨是非，更滋养了我的灵魂。
闲暇时我捧起了《读书是美的》这本书，让我感受到作为教师，我们真的需要读书。只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田;只有读书，我们才能生成新的信息，与学生进行心灵的沟通与传递;只有读书，我们才能引领学生读书;只有读书，我们才能促进学生发展。
书中写到每个孩子的思想、观点、情感、感受、快乐、不安、悲伤、忧虑等都是一个独特的世界。教师应当认清并熟悉自己学生的这个精神世界，但他绝不能把他们当作研究对象来对待。教师应当成为孩子的朋友，深入到他的兴趣中去，与他同欢乐、共忧伤，忘记自己是教师。这样，孩子才会向教师敞开他的心灵。幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变的，有时孩子的行为会出现问题，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾，在这样艰巨的工作下，我经常会出现烦躁情绪，而这种情绪会传递给敏感的孩子，使他们感到焦虑不安。所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备，坚定信念，保持一颗执着的事业心。
什么叫爱孩子?信任孩子。苏氏清澈透明的话语本身即是一道清流， 从心底里流出来，悬挂在教育雄伟的山崖上，成为一道美妙的瀑布。这句话给了我很深的启发我们是幼儿园的老师，所面对的是那么弱小的生命，在工作中更要拥有一颗强烈的责任心，时时处处尽心尽责，因为心中有爱，所以才能更负责，当家长把孩子交到老师的手中，教师应把责任烙在心中，我们为孩子的每一滴进步欢呼雀跃，为孩子每一次犯错揪心不已，孩子的身心健康更是让我们牵肠挂肚，幼儿教育要坚持保教并重，幼儿老师应深知幼儿教育无小事，每一个老师因心中有爱才能真正做到眼到、心到，手到，时刻把每个孩子的健康快乐成长放心里，因心中有爱才更能体会到肩上那份沉甸甸的责任。
周国平先生说:“书对我们很难再有这般震撼效果了。无论多么出色的书，我们和它都保持着-个距离。或者是我们的理性已经足够成熟，或者是我们的情感已经足够迟钝。”(《阅读与素质教育》)我正是处在如此的精神状态下读《周国平论教育:守护人性》这本书的。书中的大多数文章，都是写于十年至二十年前。读本书，要把自身置于那时的教育背景之中，方能有一个准确、深刻的把握，即方能读出“味”，读出周先生的不一般来。想一想那时的教育，再想一想周先生的论述，其实我们做错了:我们自以为做得更优秀，其实我们做得很差劲。
作为一名幼儿教师，读书是成就我们事业的阶梯。教育教学活动中要求不断改进方法和手段,提高教育教学效果，使得幼儿不断地进步，做到让家长满意，以满足幼园教育教学的需要，通过读书活动不断提升自己的文化内涵和修养，提高自己运用科学观点看待问题的能力。提高自身学习的兴趣，让自己与好书作伴，与大师对话，在读书中成长。将读书活动与当前教育和教学改革的实践活动联系起来，与自己日常教育和教学工作实际结合起来，在反思中实践，不断提高自己的理论出回到平、科研能力和运用理论处理教学实际问题的顶部力，做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
通过阅读，让我懂得了做“甘于卑微”的教育。“甘于卑微”的教育，就是甘于放下身段、蹲下身子静候的教育而我们如同遍地绽放的小花，甘于卑微，平等、自信、微笑着与孩子们相处，那才是教育的本意！教育是美的， 生活是美的， 美在一花一草，美在一山一水，美在日常生活中，美在教育教学中。读书也可以装饰自己，丰富自己。读书是一种美的享受。读书是一条快乐的河，那么我愿做一叶舟，飘向未知的远方。
