每个人都有自己的想法，都有自己的需求。当需求得不到满足，想法得不到理解时，表现的方式也各不相同。有压抑自己的，有发泄情绪的，有威逼利诱的，有讨好奉承的，有扯皮耍赖的……如何做到有效沟通，是家长要学习的内容，也是孩子要学习的。
《讨厌的星期一》中的父亲很关注孩子的成长需求，但是毕竟父亲不是孩子，不能完全了解孩子的需求。而孩子即使有需求，也很难清晰自己的需求。即使清晰需求，也只习惯于用他惯用的方式以达到或实现自己的需求。就如文中的女孩，希望通过赖床、哭闹的方式引起家人的关注，可是家人并不清楚她的真实需求，也不懂得如何去倾听孩子，更没有能力引导孩子去进行有效沟通。
倾听孩子的心声，引导孩子有效沟通，需要成人有一颗童心，能用孩童的眼光，换着花样的语言与孩子进行沟通。心理老师正是认识到这一点，所以通过编故事游戏的方法，引导孩子明确自己的需求，学会思考，学会想办法表达自己的需求，而不是通过发泄情绪去引起别人的注意。
当然，有时候孩子在表达自己的需求，家长却并不放在心上，或不以为意，或先入为主的拥有自己的判断。为了达到更好的效果，心理老师还与女孩的父亲进行了沟通，并提出了相关建议。从而帮孩子铺平了通过编故事尝试表达需求的道路，有利于女孩增强表达情感方式的体验，学会寻找方法表达需求的途径。
这就是所谓的实践出真知，体验过，才能内化为自己的东西。有沟通——有效的沟通，才有和谐和幸福。
