读书感应三部曲
——《一线带班》（p4-6）读书笔记
丰县首羡镇和集小学 师凤丽
今天我啃读了管建刚老师的《一线带班》中的《序二》，有一些教师徐秋凤老师撰写的《“亲和”“新鲜”“冲动”》，读后受益匪浅。
徐老师从读过管老师的《一线带班》的感受痰气，一线老师最真实，最主要的教学生活。都在管建刚老师的这本书里，得到淋漓尽致地体现。走出课堂小学语文老师们的繁忙才刚刚拉开序幕。
一、读这本书，“亲和”是第一感应
一线老师的教学生活，管老师用他的笔，事无巨细的娓娓道来，不遗漏不避讳，抓住我们最困惑的地方，重点写放大写，因为他跟我们一样待在一线的战壕里。
与家长沟通最头疼管，老师教我们怎么抓家长，怎么抓住家长的心六，招招招有实效，一对一反馈的背后是对家长和孩子们的尊重送希望，而不是送失望的背后，不止要唤醒后，进生的上进心也要唤醒后进生家长的上进心。六招的核心就是用心。用心站在家长的角度去思考，用心跟家长一起为孩子们的成长助力。
二、读这本书，“新鲜”是第二大感受
管老师的脑袋瓜里总是有层出不穷的好点子，他的作文动力系统常变常新，让孩子们欲罢不能，在《一线带班》里金点子应接不暇。
假期作业管，老师给暑假作业分类用奖状的形式，在QQ家长群点名表扬管老师，跟学生将他身上两个发飙的开关，借此跟学生讲规矩，规矩定好，微信利好，做事就容易事半功倍。管老师善于创设活动，调动学生积极性“加分券”管理，全班“押注”活动督促后进生攻心与外在激励相结合，学生做作业做得起劲，心甘情愿。后进生朗读后发送音频朗读小能手，在家长QQ群里进行朗读展示后，进生闭着眼睛，背课文，开手机录音，背课文长课文，开展班级快贝吉尼斯活动……
三、读这本书，“冲动”是第三感觉
我们都有一线带班的经验，可比起管老师来说，总觉得缺少了一点动脑筋的习惯管，老师总能在新问题出来的前或后想到有效且有趣的解决策略，它总把学生的种种差错和问题演变成一场踏踏实实的教育研究，而我们总是轻易地选择了放弃和退却，一切归结为家长不愿意配合还上没找茬，学生不愿意学习还跟你顶撞……一次次郁闷在心里，兜了一圈后，改头换面成为了放弃的借口。
《一线带班》，管老师用最平实的语言直面枯燥的教学生活，评说都很少，更多的是记录管老师再一次，用他的教育敏感的告诉我们每一位老师都可以拿起笔来，只要你拿起笔来，每个人都可以书写一本属于自己的书。
生活过往成了习以为常，我们就没有了儿童看世界的那份新鲜和精彩记录，不只是记录他是对当下生活的好奇，他是对过往生活的思索，他是对未来生活的展望。读了管老师的一线带班，只要你带着班级，不管你教什么学科，如果您读了都会跟徐老师一样，有太多的感触，太多的共鸣。
读了管老师的书，我们就会一天天的一天天的被他的坚持智慧，谦逊平和所折服他的文字，就像他的人朴实，幽默，睿智，有魅力。
《一线带班》接地气，很值得一看。行动就会有收获，坚持就会有奇迹。亲爱的伙伴们，心动不如行动，请大家赶快来读一读管老师的《一线带班》，用书中的小妙招管理好自己的班级，相信一定会有更多的惊喜等着您！
