2022年6月7日 星期二 天气雨
早上先上两节课，午饭后没有休息，在年段等一班八个学生过来记单词。今天补的是昨天的欠账。
几个陆陆续续终于在上课前五分钟都达到基本要求。一阵阵困意袭来，赶紧快走回在另一栋五楼的宿舍，定了闹钟，午休半小时，前提是合衣而卧才有这半小时。
闹钟在两点四十响起，洗了把脸，套上鞋子，匆匆赶赴下午六七节。本来想上新课，看着下午学生状态不太好，改为做试卷，边讲评。这帮学生，即使讲评试卷已经用微信上传屏幕，一题题耐心讲解，当你话音刚落，个别提问，依然一问三不知，只能苦笑。
好吧，不能生气，气了伤身啊。勉强挤出笑容，自我安慰：“是不是没听清？请其他同学帮你下吧！”点名让其他学生回答。几个回合下来，感觉快内伤了。好不容易挨到下课铃响，有马上冲出教室的冲动，此刻仿佛深深理解了那些如坐针毡的学生！
花一节课检查下午抽查的几个学生练习册，结果有些寒心，练习册大多很干净！下课铃响，叫来二班几个学生补记单词。对于他们的观察能力，不服不行！他们能把动词过去式和原型一样的单词，反反复复写错。最后一个离开已是五点五十，他只能去食堂吃冷饭了。
自己上楼也是吃剩饭，扒拉几口，看下今日高考语文作文分析，各路专家各抒己见。突然电话响了，约定的家长来了。一路小跑，与家长几乎同时到达年段室门口。几个家长陆续到了。和他们反馈练习册检查情况，分析学生学习态度，共商对策。不知不觉两节课过去了。刚送走五位家长，一个电话过来，有个家长说要过来。刚才忙于和那些家长沟通，以为电话是陌生人打来的，挂断几次。一看微信，有人要加我，添加后，家长一串文字过来，说他已到校门口。
和这位家长聊起他孩子的变化，家长很感激，他说我和大多老师不同，不是责备训斥家长，而是理解沟通。我被他这句话震撼到了。的确，我们队伍存在把家长当学生一样教训的老师，这令家长很反感。很多时候，换位思考，将心比心，不带功利性的沟通才是真正的教育。从教几十年，无论面对的是怎样的学生，我从不以分数至上，更看重的是学生的品行和他们今后前行的动力。
一番交谈十分愉快。这份感觉是相互的，我也感受到家长的真诚。自己虽不是名师，但我始终相信，既然无法成为名师，就当一名明师吧。
九点二十走出年段室，遇见两名寄宿的男生过来关灯。一栋教学楼只有我这亮着，等灯一灭，伴随雨声，还有些阴森森的，幸亏我早习惯了，以前旧校区情况更糟也经历过。
雨越下越大，同事送来自己做的蛋糕，一股暖意涌上心头。
今天虽然有些忙碌，但心是充实的。
