昨天晚上说是不想写作业，今天写两次，就写完了。
我说好。
今天白天玩的很开心，我问了两次写作业吗？他说不写。
于是就把作业全都攒到了今天晚上，一看自己要写那么多的作业，哭了。
一边哭，一边写。
我问他哭什么？
他说作业太多了，写不完。
我问他要怎么解决。
他问可不可以留一些作业给明天。
我说可以。
于是挑出来了几个不用打卡的练习册，一下少了四个作业。
开始认认真真写，写着写着，一看时间不够了，
又开始哭。
我又问：怎么了？
他回：时间不够了，早知道就不和呦蛋玩了。
我问：你和呦蛋玩的开心吗？
他回：开心。
我说：那就值得。
他又哭，说是不能按时完成一半的作业，还是很伤心。
我就给他加了20分钟，我说这下就够了，认真写就行。
终于不哭了，好好写作业了。
我是真的在他身上看到了忽略情绪，解决问题的能力。
太多的小朋友，哭就哭，一哭起来，根本不理人。
知一是哭就哭，但句句有回应，只要问题已解决，情绪立马没了，就认真做事。
我就知道，只要方向正确，孩子的优秀，远比我们想的还要优秀。
现在还在唱歌，心情听起来不错，手下也没有停。
写的数学题，他已经学到100以内的加减法了，课本才到整减整加，对他来说，非常简单，所以心情很好。
数学，只要孩子能接受，我是建议一直往前学的，因为学的多了，快了，再做原本该学的题，简直就是降维打击。
