今天，第二遍阅读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》。第1条，请记住：没有也不可能有抽象的学生。我的理解有二。第一，作为教师，不断地阅读教育名家专著，更新自己的观念来指导实践，却忽略了自己面对的学生的个体差异。第二，我们对于学生的学习要个别对待，在课堂教学中分层设计教学活动（或者说训练方式）以及课后作业，是学生能够照自己的节奏进行脑力劳动。苏老师的观点是课堂上出现调皮行为，是因为无事可做，我也极赞成这样的观点。一些聪明的学生，在可堂上做小动作不听讲是因为老师设置的任务过于简单，自己已经掌握，或者一些程度不好的学生不听讲，是因为老师设置的活动高于他的认知水平，这类学生通过思考也不能及时地完成。
如果教师善于把学生引荐一种力所能及的、像他们预示着，并且使他们得到成功的脑力劳动中去，就连那些调皮捣蛋的学生也能多么勤奋地、专心致志地学习啊！
苏过姆林斯基的这一条给我指明了方向，在课堂上不能墨守陈规，要用创新的思维和教育技巧让每一位学生有事可做，避免无聊，自己找事儿！
