这个问题，我至今都觉得很难。
从二年级到四年级。我自认为我和学生建立了比较深厚的感情。我觉得他们懂得我的良苦用心。
反思了一下，并非如此。
可能没有经验吧，一开始和我搭班的老师就说：“要先严后慈。”而我，犯了很多新老师都会犯的错：先慈后严。
一开始的温言细语，意在获得学生好感。嗯，好感是有了。学生觉得这老师挺好的，又是发糖又是小礼物。
接下来就是班级管理的问题。当学生发现这老师并不会“打骂人”，于是小动作就来了。而我也好脾气地劝慰，说道理，企图用“爱和耐心”感化众生。
当我一心扑在孩子们身上，我觉得一切还是很值得。虽然在旁人看来，我这样很累，但我乐在其中啊！
然后，慢慢地，事情开始多了起来，课时少了。突然感觉好久没有拉人来办公室补课讲道理了，生疏感多了一些。也更为“严厉”了一些。
当你对一个人太好，有一天突然严厉起来，那么，你一向的“好”就被“不好”替换了。取而代之的可能就是“她不喜欢我了”“她变了，我不喜欢她了！”
作为数学教师，也没有那么多语言交流，作文交流，感情总是不够到位。我也不知道我在学生心里是什么样子。
也许，我也该让学生给我传和纸条，说说“悄悄话”？
