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从小到大，父母在教育上说的最多一句话就是：“你是为自己学的，不是为我们学的。”
那时并没有完全理解这句话含义。虽然也知道父母良苦用心，但是一拿起课本还是坐不住。
为什么？因为学习苦啊。
整天对着方程式ABC化学反应小球碰撞朗诵并背诵全文，哪里有灌篮高手马里奥还有金庸科幻世界有意思？
这些玩物，能够立即给人反馈快乐和成就；而学习的乐趣，要经过很久以后才可能会有体会——还可能根本体会不到。
所以学生时代最乐此不疲的事，就是和父母老师斗智斗勇，能抄到同学作业都沾沾自喜，上课偷看“闲书”就洋洋得意，自以为占了大便宜。
实话实说，那时候真就觉得学习是给别人学的。就好像我认真学的那些知识，最后都会进了人家的脑袋。
可是这个“别人”，除了真正关心你的人，还会有谁呢？
那时候耍的小聪明，到最后发现都是自己吃的亏。
离开校园也有好多年，自己大脑尚未退化，但学习新东西已经越来越难。翻开书就忍不住想去抓手机，打开电脑刷半天微博而word还是空白一片。
和学生时代不同的是，身后再也没有人去催促监督，也没有谁再去语重心长地说：“你可都是为自己学的。”
在学习能力最旺盛的阶段，总想着如何逃避学习；等意识到学习重要性时，自己的学习能力又严重退化。
注意力难集中，拖延症已晚期，这也是很多现代人的学习困境。有的人，可能一出校园，学习层次就永久固化了。
2
这几天我还和徐同学聊天时说起，如果凭借现在的思想认知和人生阅历，再穿越回学生时代，会不会就更努力？
她先是给了个肯定回答，然后忧心忡忡地说就怕即便努力还是考不上好学校，所以如果有这么一个机会，最终可能只有沦落到赶紧买房的境遇。
我一头黑线，但仔细想想，好像这个时代买房确实比读书收益大、见效快，稳赚不赔。
事实上，这么想是因为很多人潜意识里存在一个定式：我们通常喜欢把能否通过考试当作学习是赚是赔的标准。
有这样的认知，学习也就成了为考试而学，为分数而学，为名次而学。
假设高考的难度设置到小学知识水平，我相信大部分人不会再去学中学内容。
其实名利是学习很重要的一个动机，特别是在自律不足的情况下，通过学习进阶到更高层次，是极好的鞭策和途径。
但我们并不爱学习本身，我们更爱学习带来的实实在在利益：上个好大学，找份好工作，有份好薪水，获得好身份。
一旦拥有了这些，学习没有了利用价值，至此被忘却。
在之前推荐过的纪录片《人生第一次》，里面第三集介绍云南一个偏小小镇的初中，校长在学生中推广诗歌教育。许多家庭贫困的孩子第一次接触了诗歌，他们创作的诗，质朴感人，鲜活生动。
那位校长说；没有一所学校不看中升学率，考大学不考诗歌，但是学了诗歌的孩子，不会去砸玻璃。
这不正是学习最根本的价值吗？它让我们变得更美好、更积极、更丰富。
而不仅仅是，帮助我们考了多少分。
3
这些天，因为特殊时期，难得有了大把空闲日子，有天突发奇想，何不趁着这几天去学习一些技能？
于是我点开一门关于PS的教学课，视频里飞着大把弹幕：我们在这里相聚，都要从一只蝙蝠说起。
没想到同道中人这么多，真得闲够了、玩够了，还是觉得学点东西才能让人生充实起来。
我还在网上慕课开通了一门电影艺术鉴赏课，对我本身能力提升不了多少，但眼界思维开阔了许多。
只是这份激情恐怕也维持不了多久，等到危机解除，大家重新忙碌起来，学习这种事，又是永远只躺在计划表里，实施起来却一拖再拖。
在网上也看到一些孩子因为远程开课，各种抵触。
有的举报教育局，有的给视频软件打低分解恨，有的交流如何在屏幕面前蒙混过关。
我无意评价这些举动的好坏，学生很累，孩子想玩，我也都经历过。
我上学那会儿，没有这么多无孔不入的教学方式，但他们那些举动让我很熟悉，逃避学习的心思感同身受。
毫不客气讲，如果我现在也是这些孩子的一员，我偷奸耍滑的手段不比他们差。
但与此同时，我现在又是多么羡慕他们啊。
即使家门阻隔，还有人愿意在屏幕另一边耐心教着书本上的东西，即使有一天它们都会还给老师，但在大脑上打下的烙印是不会泯灭的。
有的人百般抵触，有的人奋笔疾书，他们之间的不同，一定会在某一天有所显现。
我也知道，就算我有如此的心境，真坐在屏幕前，如何保持住学习定力，又是我这个许久脱离学习的成年人一大难题。
学习这件事之所以这么矛盾，主要原因恐怕还是那句把耳朵磨出茧的那句话。
学习，是为自己学的。
我们对待自己，总是太纵容、太放肆、太不知深浅。正因为是为自己学，所以学不学无所谓，学的好坏不重要。
我们实在太蠢了。
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