大学生学习思维与元认知第五次作业

电气工程与控制科学学院电气2102谢启祥

指导老师：张淑娟

1.我学习的亮点和不足是什么? (作答要求: 先写清楚自己的学习目标，找出超出预期的地方，即为亮点;找出低于预期的地方，即为不足)

学习目标：尽量解决自己在“做事”上的问题，思想上能够清晰概念，行动上能够有所作为。

亮点：注意力提升，听课能够做到比较专注

不足：思考依旧不够深入，尚不能做到由点及面，自问自答环节有时能够想到问题，有时却没有思路，也有时作业交得很快，写得很有思路，有时就不止从何写起。

2.我的亮点和不足是如何产生的?(作答要求:亮点产生的主观原因和客观原因;不足产生的主观原因和客观原因;可从老师、同学的角度阐述客观原因)

亮点：我觉得这门课有相当的实用性，所以主观上比较愿意听，客观上老师讲得也不错，有时举的例子很有趣，很能共鸣。同学们的发言有时也很深入，能触发我别样的思考。

不足：在学习这门课之前，我确实是挺有问题的，所以对于新知识的运用还不太纯熟，而且还是不太容易改掉以往“自以为是”的习惯，然而浮于表面，所以有时就不太容易自问。

3.我从中学到了什么经验? (作答要求: 需要传承的做法/想法，需要改进的做法/想法，需要停止的做法/想法)

注意力有所提升很好，毕竟注意力甚至比时间更加重要。这一点要坚持下去，争取做到全程不走神。其次，以前的坏习惯还没完全改掉，尚需努力，对于“思考”的思考尽量深入，对于没能理解的知识点反复咀嚼。还有就是，笔记记得太少，这也是急需改进的。

4.我接下来的计划是什么? (作答要求: 建议根据SMART原则来制定)

第一，笔记好好做，尽量多写一些点，不要凑字数。其次，课堂上保持思维活跃，行为冷静，脑子动，人不动。还有，作业早点写，没思路PPT就多琢磨几遍，不要以没思路，正在想为借口隐形拖延。

问题：1.我学到了啥？

2.我对它的理解是什么？

3.我能用在哪？

4.我曾经有没有用过？

5.为什么对我有用？