《王阳明大传》中阐述了“知行合一”的理由:“行之明觉精察处。便是知;知之真切笃实处，便是行。若行而不能精察明觉，便是冥行，便是'学而不思则罔’，所以必须说个知;知而不能真切笃实，便是妄想,便是'思而不学则殆’，所以必须说个行。原来只是一个功夫。”
王阳明通过“行之明觉精察处，便是知;知之真切笃实处，便是行”阐明了“知”与“行”原本只是一个功夫，即“知行合一”。
这和王阳明壮年时期的“知行论”比较起来，“知行合一”的主旨更加清晰，“知行一体”的精神也更加明确。与其把王阳明晚年对“知”与“行”的阐释称为“知行合一”，不如称作“知行一体”更为恰当。王阳明的“知行论”之所以会发展到这一程度，主要是因为他在晚年确立了“心即理”的本体就是“良知”。
1月2日约家人去吃自助餐，豆豆很是兴奋，早早发语音问我们到哪里了！一改平时上学的态度！到快出发时，我留语音告诉他，出发了！他便急着要下楼，等我去接他。奶奶担心负一楼冷，说下面很冷，:“等妈妈在打电话过来时再下去吧！”
豆豆还是坚持下楼了！等我接到他时，他告诉我:“妈妈，什么都要去看一下！”我没太明白，感恩自己没敷衍孩子回答:好，妈妈知道了。随及问了:“看什么？”他就列举了，小马过河去问大牛和小羊的故事，问不同的人会有不同的答案。
豆豆说:“奶奶说楼下冷，我还是下来了，觉得一点都不冷。我觉得什么事都要去看一下！”我随机明白了补充到:“什么事，都需要去尝试一下，实践出真知，你是这个意思吧？”这个时候的我有看到他的思考能力，看到他以此及彼的学以致用的能力。
今日读书，便更能理解:知行一体之意了！感恩孩子，生命中的老师！
“生命导师”白糖拌蛋炒饭中
不是剪刀手就是奥特曼
“生命导师”拍照技术杠杠滴
