亲爱的家人们：
你们好！
本周是小学一年级开学的第三周。前两天，我的课比较临近放学时段，孩子们的注意力难以集中了，所以我要花很多功夫组织纪律，周三，我的课是早读和第一、二节课，孩子们精气神不错，课堂效率比较高，与大家反馈一下我近日的观察和思考。
作为家长，我们都很希望知道孩子的上课表现；作为老师，我想借助家长们的力量让孩子们更快地适应小学的学习和生活，逐渐学会专注、高效地学习，因此我将不定期与大家分享孩子们的课堂学习片段，作为学习成果展示，也作为大家观察孩子课堂表现的窗口。孩子们对课堂知识吸收得越好，课后写作业也就越轻松，从起点开始，我们尽量让孩子们养成认真上课，努力配合老师的好习惯，免得课上没学课下补，逐渐养成不良的学习习惯。
但是，与大家分享孩子们课堂表现的点滴也是有“风险”的，用得不好就会反噬孩子的成长，所以我们要注意降低“风险”。
[if !supportLists]1. [endif]深圳生活节奏快，生活压力大，很多家长有很深的育儿焦虑，都望子成龙，望女成凤，总是盯着孩子的缺点和不足，轻则指责，重则打骂，但其实，孩子的成长是循序渐进的，不能揠苗助长，每个孩子都有自己的特点和优势，不能要求每个孩子全能全优。请家长们放平心态，相信孩子，不要过度期待一年级儿童的表现。要记得，孩子在身心发育方面，目前高度专注的状态只能维持约20分钟左右，然后就需要休息一下，所以不要因为录像里孩子的表现不理想，就斥责、打骂孩子。
[if !supportLists]2. [endif]如果斥责、打骂这是家庭教育的主旋律，那我们就离“把孩子养废了”不远了。要注意积极关注、正向沟通，让肯定、欣赏和爱成为家庭教育和学校教育的主旋律。
[if !supportLists]3. [endif]有的家长也容易对老师过度期待，希望老师以最快的速度响应他的期待，给孩子最优质的的教育资源。老师也希望给每个孩子最公平、最好的学习环境和学习资源，但有的事情有客观因素限制急不来哈，我们要心平气和地沟通，一步一步地调整。欢迎大家做班级发展和学生成长的监督员，有意见悄悄对老师说，我们很乐意采纳合理化建议，希望把班级建设得足够好。我这里没有影射谁的意思哈，不要对号入座，只是根据经验提出的一种假设。例如，我和蔡老师关注到即便已经调了桌椅，目前还是有个别孩子的桌椅高度与孩子的身高不是很适配，正在积极想办法在保证每周轮换座位的同时，又能保证桌椅高矮与孩子们的身高适配，已经有解决方案了哈，我们会逐步落实。
说完“风险”我们来说说“话术”。沟通方式与教育效果密切相关，务必重视。
如果视频中，您家的娃按照老师的要求认真完成了学习任务，看起来已经掌握了，请夸赞他：“宝贝，你真棒！妈妈/爸爸看到你上课很专心，很认真。妈妈/爸爸相信，只要你保持这样的学习状态，你什么本领都能学会！击掌！耶！你太棒啦！”
如果视频中，您家的娃没有按照老师的要求完成学习任务，请用非暴力沟通“我看到（事实），我感到（心情），XX事情很重要，我希望（期待），好吗？”
例如：宝贝，妈妈/爸爸看到你在景老师的视频里没有用手指指着书本读书/按照老师的要求背书。不知道你学会了没有，你打开课本指着读/背给我听听。
[if !supportLists]（1）[endif]如果孩子会，则夸赞：你真了不起！看来你学会了，那你要好好表现，让老师看到你学会了。下次老师让读书的时候你要好好读哈！老师让你做什么你就要认真配合，这样你就能变得很厉害！
[if !supportLists]（2）[endif]如果孩子不会/不太会，则叮嘱：宝贝，你还不太会读/背这篇课文，所以要加倍努力，上课认真听讲，老师让干什么你就努力配合，好吗？如果你上课不认真学，靠晚上爸爸/妈妈教你的话，我太辛苦了，我上班已经很累了，没有时间精力再教你一遍哦！学习是你的事情，你一定要对学习负责任，上课多学一点，以后才有大本领做大事情哦！妈妈/爸爸希望下次能看到你在是视频里有好的表现哦！
如果以上这两招不管用，我下回再教大家其他招数。
各位家长，你们就是我的千手千眼，我没法每天跟每个孩子单独聊天，但您可以替我对孩子表示赞赏和期待。希望下次，当我在课堂上教得差不多，举起手机让孩子们“汇报演出”时，每个孩子都抓住机会，认认真真地对待这一次巩固练习的机会，能学一点儿是一点儿，希望我随手拍的录像能成为您了解孩子在校表现的小窗口，也希望它成为提升孩子们专注力，认真投入当下的学习活动之中的小工具。
我们一起加油，希望孩子们喜欢学校，喜欢老师，喜欢学习，养成好的学习习惯。
我喜欢跟大家聊孩子的情况，但零零碎碎地聊，传递的信息都是碎片化的，深度和引领性不足。所以对于共性问题，我们用书信的方式沟通。对于个性化的问题，欢迎私聊我，或者我会私聊您。
祝大家工作顺利，家庭和谐，身体健康，育儿舒心。❀
语文景老师
2023年9月13日
