本节课的教学目标是能够灵活运用句型It will be hot in Haikou . Will it be hot in Haikou?会用Yes, it will. / No, it won’t.做相应的回答。学会运用所学知识谈论将来的天气状况。
在四六班上课时，由于在上一节课中对天气的单词进行了复习，所以简单的进行游戏操练单词后直接用与学生交谈的方式引出本课的主题the Weather Tomorrow,从谈论机器人能做什么事情引出本节课的教学内容“机器人也能预报天气”教学本节课的新句型It will (be) ...in ... . 并进行重点的操练。当学生都熟读以上语句的时候我适时提出问题Will it be windy in Haikou?引出课题，并引导学生运用此句型猜猜某城市未来的天气情况，同时教学该句型，引导学生用Yes, it will ./No, it won't .作答。最后呈现中国城市地图，让学生运用所学知识预报城市天气情况和猜测天气情况。但是在学生练习环节时，举手的学生很少，我就挑整列学生起来回答问题，发现孩子们很多不是不敢举手，是对天气的词没有掌握，所以我又操练了天气的词后，才回到课文中。
到第二个班上课时，先检测孩子们对单词的掌握情况，在让孩子们听课文，自己找出两个句子的不同点，自己去总结，但是有些孩子觉得难，会跑神听不懂课文，课文内容又比较少，直接让孩子们先仿写活动一、三的陈述句句型，在去写活动二的疑问句句型，这样发现孩子们的问题直接讲解，孩子们就很掌握了。
在第三个班用这样的方法，让孩子们做练习的时间会更多，效率却会更好。
看来在以后的备课中还要在下更多的功夫，努力找到让更容易让学生们接受的教学方法，不断改进自己教学方法......
