我们都知道，“高山流水”这个成语用来形容知音难觅，其实它还形容乐曲高妙，它来源于《伯牙鼓琴》这篇文言文，今天我们用一课时来学习它。
文言文，重在读。学生在朗读的过程中，结合注释理解了这篇古文的意思。从伯牙和钟子期的对话中，可以看出他们的心有灵犀。
对于理解古文的意思，学生还是能用自己的话说下来的。也能找出对伯牙和钟子期语言的描写。
当伯牙鼓琴志在太山时，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”当伯牙鼓琴志在流水时，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”
在学生沉浸在伯牙和钟子期的对话时，我适时拓展填空：
伯牙鼓琴而志在________，钟子期曰：“善哉乎鼓琴 ，____________________。”
学生回答得非常精彩，有的说“志在明月，皎皎乎若明月”；有的说“志在清风，徐徐乎若清风”；有的说“志在杨柳，依依乎若杨柳”；有的说“志在白雪，皑皑乎若白雪”。
学生喜欢动脑思考，能从自己的角度想象伯牙和钟子期的之间的心心相通，答案真的是令你脑洞大开。
以后的课堂上，还是多设计一些思考性的问题，让学生在思考中学习，在思考中反思，在思考中成长。
