何杰 (北师大二附中)
师:你在初中读了孟子哪些书？
生:《孟子》二章，《王顾左右而言其它》
师:你怎么看孟子？
生:善辩，敢于直谏。
师:请班长说。
班长:作品多，讲仁义，有套路
师再引导，
生:孟子理念与当时不符。当时是法家占正统。
师:如果百姓会喜欢孟子，我们为什么要读孟子？孟子学生曾直言指出老师的好辩请同学出声读书，看孟子如何回答自己好辩的？
几分钟后停下。
师要求学生讨论。
生答:我要正人心，才好辩，
师:点拔，正视听！读出了孟子苍凉。
生，舍我其谁？
师:孟子有没有回答学生问题？从文中找依据。
生:没回答！
师:引导，此一时也，彼一时也！那时是一个意思，这时是一个意思。
看孔子链接。
师:带学生读相关材料，找依据。孟子和君王人生观，价值观不同！天下各国以征战为目地，孟子提倡唐尧！孟子在当时何等落寞！
孟子的舍我其谁是什么事？
图片发自简书App
民主！
师提三问题。
图片发自简书App
《孟子译注》《孟子旁通》
何老师这节课应该定为整本书引导课，（不能是指导课）课堂问题驱动的方式值得借鉴，何老师用问题流来引导，用问题琏来启发，问题与材料相得益彰，问题从材料中来，又从材料中解决，运用材料中，用类比和对比的方式培养学生的思辨性阅读，不虚此行，学习啦！
