今天下午第二节课，我们在教室组织了“值日卫生自己排”班会。
一、班会目的
1.改革传统的班级卫生教师一人包办，制定任务的形式，将值日卫生选择权还给学生，充分体现学生的班级主人翁意识。
2.在讨论中增进小队同学间的沟通合作，增强小队凝聚力，培养队长的领导能力。
二、班会流程
1.指出现阶段卫生值日的弊端。
2.商量小队制定值日表的注意事项。
3.让同学们以小队为单位商量，分工合作并制定小队卫生值日表。
4.小队长在全班面前交流汇报结果，说出分工的依据，其他同学补充说明，提出意见。
5.制作个性化小队卫生值日表。
6.正式启动新式卫生轮值表。
荷花小队分工依据：根据同学到校时间来分
琅、雨、灿早上来得很迟，因此安排打扫教室，因为教室是放学后打扫的。（钱姝含队长）
点评：荷花小队让第一个完成讨论稿的，六个队员都是全程参与，讨论热烈，分工明确
牡丹小队分工依据：根据同学们的表现来分
安排三个男生打扫教室，五个女生打扫包干区，理由有1.教室场地小包干区很大，女生很多，所以去打扫包干区；2.男生打扫包干区会在外面玩；3.男生如果打扫包干区会拿着竹扫把玩，不文明太危险。（胡雨思队长）
班主任的看法：孩子们的分工依据很有想法贴合实际情况，当队长报到徐宇鑫当组长的时候他偷偷地笑了，看来能当上组长鑫很开心。队长的理由是鑫最高，所以当选教室值日组长。
迎春花小队分工依据：两个两个轮流着打扫，这样可以休息几天，不需要每天打扫。（涂浩东队长）
百合花小队分工依据：随机组合，举手决定分工的。
总结：
一节课很快就过去了，孩子们的表现，分工能力让我刮目相看，很有自己的想法，分工各有特色，还能说出理由，尤其是担任组长的同学，我发现他们满脸喜悦。避免了老师的惯性思维，让学生参与到班级组织建设之中。
不足：
1.小队之间差异较大，队长的组织协调能力也存在较大差异。
2.部分同学不愿意参与讨论，在一旁各做各的。
3.当队长上台分享的时候部分同学不能认真倾听。
4.听完队长的汇报后，孩子们较难提出建议和意见。
