会议: 2022年度山东省基础教育教学改革项目规划与培训研讨会
时间:2022.8.21——8.25
地点:山东荣成
第一次参加规格这么高的会议，有兴奋有激动也有恐慌。与会专家都是大咖级别的人物:有华中师范大学的郭元祥教授，有中国教育学会的高书国专家，有《中小学管理》杂志的编辑部主任谢凡，有山东省教科院的领导李文军；与会分享的则是来自各地市的优秀教学成果奖获得者。
上午开班之前有个简短的开班典礼，主持人介绍了与会专家，领导进行了开班致辞，提出了培训要求。
会议形式为专家大会报告，教学改革项目申报一对一指导和获奖者经验分享。
上午是郭元祥教授分享的《核心素养发展与课堂形态变革——深度教学理论与实践探索》。郭教授从教育中的知识问题与学生核心素养培训的难题、人—知相遇价值强度与价值期待等方面阐释了深度教学理论。
一上午满满的内容，大脑在高速运转，笔下在不停记录，手机在不断拍照，还另外开了部手机录音（生日礼物可以讨要录音笔了，最好是大内存又能转文字的）。
听专家报告，发现在教育部颁布新课程标准的大背景下，可以做的课题有很多，只是自己能力有限，操作起来缺少理论支撑和技术引领。
好像学到了很多，又好像什么都没学到。
最大的感触是在家没外出学习的时候觉得自己还会点东西，一出门才发现自己其实啥都不会。
“这才是学习的意义。”同行的沙安慰我。
最大的收获是终于知道了老师们为什么每年都结不了题，除了主观因素内心缺乏动力外，可能在技术方面“缺乏标准的引领”和“具体可操作的执行操作标准”；也认识到了提前规划的重要性，郭教授说“成果首先要规划，然后才是做，最后才是总结推广”；明确了课题研究的方向，课题应该聚焦人才培养的难点、困局和瓶颈。
下午中国教育学会的高书军教授给大家分享了《新时代教育领军人才成长与科研能力提升策略》。
高教授从中国教育改革进入新阶段、教育领军人才的典型特征、新时代教师基本素质能力和教育科研课题申报能力与方法等方面给大家族做了分享。
我们处于教育教学改革的盛世，作为教师要有承担责任的能力和使命感。
特别是高教授以自己的一篇国家级基础教育成果申报书为例，给大家讲解了课题申报书的撰写步骤和方法，方法具体可操作，与会老师都受益匪浅。
一天的两场报告听下来，感触颇多:作为一线教师，不能只顾埋头干活，也要学会抬头看路，这路就是党和国家的教育政策；教师要想在工作中实现自己的价值，获得成就感满足感，想要走得更远，就要提高自己的研究力。两位专家都是著作等身，已经把科研作为自己的爱好和生活方式。
高教授说得深刻又实在，我们要学会“腾出半只手给自己”，规划自己的路，成就自己的梦想。
