向于洁老师学带班 多观察学生的行为
想要更多，深入的的了解学生，仅仅是上课是不够的。课余时间是一方面，如果经常在班上，就能看到一些其他我们平时所看不到的事情，这样有助于我们管理班级，和同学们交流或者沟通时，可以有其他方面的话题，避免总是我们讲理，学生也听了很多遍，只能是当下记住了，过不了多久又忘记了。
1、我们要多听一听学生内心深处的想法，这样有助于我们管理班级，俯身下去，到学生当中，当我们真正的用心去看待学生时，此时师生之间的相处就多了一层温度，多了一份温暖。学生也能感受到老师的这种平等和随和，和老师之间的这种亦师亦友的状态，会促进他们在课堂上的良好表现。
这一周我有时候去食堂吃饭，现在是我自己班上的学生，有几次都会在食堂出口的座位那里，吃完饭，他们就过来到我这里。我中午和晚上一般去得晚一点，他们已经吃完了，此时就坐在我旁边，几句简单的闲聊，也能让学生感到非常开心，能和老师的关系更进一步，他们开玩笑说：“老师，我们来陪餐了。”
周五的时候，上完班会课。在班上处理了几个学生的问题，并且把当周学生的好表现一一和家长沟通。做完这些去吃饭，已经5：40多，班上两个女同学坐在那里，我问他们吃饭了没有，他们说吃了，另外一个其实是没吃，后来她去买饭我们坐在一起吃。在吃饭的时候和同学简单的聊上几句，我们也能更好的了解学生，找到教育的契机和突破口。比如这次，我了解到，班上有同学在这位同学的账上记了账，一直没还，老板在催账。这位同学也很担心，不知道要怎么办。我也顺着这件事情，向学生说明了遇到这种情况要怎么办，以后要怎么处理。学生心智不成熟，有时候碍于面子，会做出一些缺乏明智的选择。我们看到不要就生气，这属于正常现象，我们要对这个年龄段的学生的行为有正确的认知，就能平静的对待。
所以，我们平时就要多观察，当我们仔细深入下去的时候，就能从一些小的方面出发来看教育。当师生之间的相处有了温度，这种良好的状态能让双方都处在一种积极愉悦的状态下。
2、当一些违反纪律的同学有好的表现时，要在班上公开表扬，让他们感受到自己的改变是有被看见的。
上次单独找部分同学谈话，知道了他们中午迟到或者出教室的原因。我给他们定了规矩后，现在很多同学能遵守，而且珍惜老师给的机会。当时有一天中午，一个调皮的学生中午想要出去上厕所，他们这几个人经常中午这样，也有可能借口想要出去溜达。我问他，你还有几次机会。还有一次机会，那你还去吗，我不去了。后来他就回去了，至少他做到了能重视老师和他讲的话，我也很开心。在第二天的时候，有另外的同学想要出去，这位同学就对他说，你这次出去了就没有机会了，你还要出去吗。后来这位想要出去的同学也没有出去了。看到这个孩子能说出来这样的话，我心里老高兴了。以前老师讲的话，他都根本听不太进去，现在开始来尊重和敬畏规则，我也特地把这几事情放到班上说了，让大家都看到这位同学的改变。
还有些违纪的同学犯错了，自己知道去找老师解释，这种态度是值得肯定和表扬的。我也在班上公开表扬了，说了这种好的做法，是一种诚实的，好的表现。
俯身下去到学生中去，当我们离他们更进一步，这种师生之间的相处就有了温度。
