《荷花》是部编三年级语文下册第一单元的课文，作者是叶圣陶先生。本文语言优美生动，给人美的享受。体会优美生动的语言是本单元的阅读要素。教学时，我抓住文中的重点段落2、3、4自然段，引导学生边读边想象画面，体会“这一池荷花就是一大幅活的画”，取得了比较好的教学效果。
教师的成长离不开反思：
1.借助多媒体让学生朗读感悟，体会优美语言。为了让学生能身临其境，好好体味语言文字的美，我利用多媒体出示荷花图片，同时结合书中插图，激发学生学习兴趣，多种形式的读，让学生在充分理解的基础上，声情并茂去读，想象自己也变成一朵亭亭玉立的荷花。
2.积累表达，迁移训练，提高语文综合素养。教学第三自然段时，我先引导学生复习作者所描写的荷花的三种姿态的句子，在让学生用这些句子填空，边填边想象荷花的样子，再想象荷花的其他姿态，感受荷花的姿态美。
3.抓住留白，发挥想象，指导说话写话。第四自然段结尾处有一处留白:“小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……”我抓住省略号，提醒学生清晨荷塘的特点，启发学生想象:如果此时，你也是池中的一朵荷花，你会看到听到想到些什么呢？让学生融入这幅画，与作者产生情感共鸣。
任何一节课都无完美之说，我们力争去做到完美。这节有许多不足，有待改进。
1.今后备课不仅仅是备教材，还要备好学生，结合学生实际。三年级学生年龄小，感悟荷花姿势美可以利用多媒体出示荷花的其它姿势引导孩子想象，让他们有话说，第四自然段引导孩子想象一环，可以用仿写填空的形式设计，让他们会说。
2.多学习如运用新的信息技术，提高课堂的活力等。
