最近自己通过观看同课异构活动学习同行先进教学技能。我们全国一线教师所教的内容大同小异，但展现出来的教学智慧有所不同。通过观看教学录播课，发现和学习优秀教师的可行做法，结合自己的教学实际，思考着如何提高自己的教学水平 。在教学活动中，教师应该发掘学生的集体智慧。我们引导学生分组讨论和互动不是摆设，是提高学生自学能力的有效途径。
在各种不同的教学设计中各有自己的优点。老师们都根据自己学生的实际情况出发，结合新课标和考试大纲的要求。以培养学生学科核心素养为主要教育目标。在课堂教学中突出教师的主导地位和学生的主体地位。学生才是数学课堂教学的主人，我们教学的目的是让学生学会知识，掌握方法和步骤，理解数学基本思想，让学生学会用数学的眼光看待世界。培养学生发现问题，分析问题，提出问题以及解决问题的能力。培养学生的独立思考能力和解题能力。这样学生才会明白利用自己所学的知识能够举一反三解决各种不同的问题。
同课异构教学实践告诉我们课堂教学效果的高低不局限于他们采用什么的方式方法。更重要的应该是哪一种方法和技巧能够吸引学生眼球，能够激发学生的学习兴趣。所以，我们在平时的教育教学评选活动评价中不应该以陈旧的教学经验来扼杀各种不同的尝试，应该多鼓励老师们根据学生情况，在课堂教学活动中进行创新，这样我们数学课堂才会充满活力。学生才会对数学学习充满自信，他们才会有动力勇敢面对困难和挫折，也才能体会到成功的喜悦。
同课异构是不同教师教学智慧的展现。也对自己教学方法和教学能力的再次审视，是提高和更新自己的一种有效途径。我们作为新时代教师学习和提高自己的教育教学能力是我们永远的追求，也是我们职业发展计划的具体实施。把阅读和思考变成一种习惯，让有意提高自己核心竞争力是一种进步和发展。我们应该认真对待每一次自我提升的机会，珍惜每一个学习的时光。我们是老师也是终身学习理念的实践者。我们是知识分子，用科学知识让学生重新认识这个世界是我们的职业追求。同课异构会给我们对于每一节课不同的思考和教学反思。在同课异构过程我们才会有更清晰的比较和对比，在对比和比较中，我们才能够更加清晰的看到事物的本质。
教师的职业成长离不开自己的不断探索和努力，离不开为实现自我职业价值而付出的心血。老师的工作仿佛是燃烧自己，照亮他人人生道路的过程。在这个道路上会有很多酸甜苦辣，会有遗憾和眼泪，会有感动的流泪和喜悦。我选择教师这个行业是因为从小爱这个行业。从小到大教师的艰辛我都在看在眼里，但是面对选择时，我毫无犹豫的选择踏上艰辛坎坷而自己向往的这条路。从教八年有收获，也有遗憾。但初心从未改变，每天就是为了对得起老师这个称呼在努力，每天活得问心无愧而奋斗。
同课异构是我们每一个老师从中获利的自我提升方式。也是我们比较和自我审视中实现提升的有效途径。教师的职业发展需要我们每一个人养成一个学习的好习惯，把它长期坚持下去的过程。我们都是在探索和试错中实现进步，我们都在努力和奋斗中实现着自己的人生价值。
