学习学习再学习是李笑来提出来的一个学习方法概念
“学习学习再学习”，不是由三个动词构成的句子；在这个句子中，第一个学习是动词，第二个学习是名词，第三个学习是动词。所以我的意思是说：要先学会学习这件事儿然后再去接着学习，这样才真的有意思。真的不是“学啊学啊学”的意思，更不是所谓的“重要的事情要说三遍”……
我们看到的听到的接触到的第一手的内容都是信息。如今通过互联网，我们几乎能找到任何信息，海量的信息增长了我们的见闻，开阔了我们的眼界。但究竟增加了多少学识，我们自己内心都不停的打鼓。也无怪乎各大论坛社区频繁出现月经贴“为什么我读了很多的书却没有用”。信息可以收集到不断变大的移动硬盘内，知识却不因收集而增多。对花朵而言，没能吸收的肥料与根系旁边的砂石没有区别。没有转化为知识，其实我们读过的书与刷过的微博毫无二致。
所以读书就应该功力点，前期应该去读一些基础类的书籍，以便于自己养成读书的兴趣，读书这个事情真的是强迫不了自己的，越强迫越有抵抗心理。比如每天读个20页书籍，然后复盘用自己的话总结下 今天看的这个书籍讲了什么内容，可以自己写下来加深记忆。当养成这个习惯后，慢慢地去泛读，寻找书籍中对自己有用的信息，纳入自己的知识体系中。我觉得读书速度真的没有什么用，理解速度才有用，当自己的理解速度提升了，可以刻意练习读书速度的提升，两者是密不可分的。
一本书讲述的无非是一个接一个的概念，要说清楚它是什么，它不是什么，它和其他概念有何异同。要完成从信息到知识的转变，就要抽取出信息中的属于知识点的核心概念，排除干扰和无意义的概念，更新已经固化需要升级的概念。
学习知识点需要联系和融入到已有的知识体系。已有的知识体系像一座城市，新知识是一座待建的建筑，我们自己一定心里有数：
1. 城市里缺少一座体育馆还是一座图书馆，哪些知识是我形成完整体系所急缺的
2. 通往建筑的道路是否四通八达，与城市其他部分紧密相联。延展思考新的知识是建立道路的好方法。
新知识联系旧知识：把高中物理中的杠杆原理与信息的质量相关联。
抽象联系具体：知识体系类比乐高积木；文字、数据画作图表。
3. 拆掉城中村和违章建筑，在我们知识体系中总会过时或错误的知识和概念需要更新。
