学余映潮老师教语文
——如何多角度解读文本
我用“大量”，表现我对课文极其认真的反复研读。
我的公开课，无一不是艰苦地精读教材、精读有关文献的结果。典型
的例子是，对《记承天寺夜游》“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”这个句子的研读欣赏，我拥有约4500字的资料，对《水调歌头 明月几时有》的“句解”资料，有17000余字；更典型的例子是，2013年暑假，我用18天的时间，写出了18篇角度各异的赏析《孔乙己》的短文：
20130621 关于《孔乙己》的小说基本知识
20130622 说说孔乙己的“长衫”
20130623 孔乙已“脸色描写”赏析
20130624 茴香豆的妙用
20130625 《孔乙己》首段赏析
20130625 《孔乙己》中的“钱数”
20130626 最值得品味的是孔乙已的挨打
20130627 说一说孔乙己的“手”
20130628 孔乙己再也不说之乎者也了
20130629 《孔乙己》片段比读
20130630 《孔乙己》的这一段好在哪里
20130701 《孔乙己》中的对比
20130702 《孔乙己》中的“偷”
20130703 《孔乙己》中的“笑”
20130704 《孔乙已》的“酒”
20130705 说说丁举人拷打孔乙已
20130706 《孔乙己》中的一句话
20130707 《孔乙己》的读法
我的感想：18篇角度各异的《孔乙己》解读文章，让人敬佩，让人震撼，这就是一个优秀老师成功的阶梯！
